淺談如何有效提高高職醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

今年暑假期間我到孝感市中心醫(yī)院婦產(chǎn)科進(jìn)修學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，主要是在腫瘤婦科，之前也經(jīng)常到醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，主要是積累更多的臨床經(jīng)驗(yàn)、收集一些婦產(chǎn)科常見病和多發(fā)病的病例資料和了解目前婦產(chǎn)科臨床最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，為理論教學(xué)提供更多的資料。但感覺這次收獲特別大，也讓我認(rèn)識(shí)到了如果要想提高教學(xué)質(zhì)量，必須要做到以下幾點(diǎn)：

一、要不斷更新教材

這次進(jìn)修之余我會(huì)翻翻實(shí)習(xí)生帶過去的第八版婦產(chǎn)科教材，主要是因?yàn)橄肓私馀R床上治療病人不懂的地方或跟以前相比有變動(dòng)的地方，但在仔細(xì)閱讀的過程中發(fā)現(xiàn)這本教材跟之前的教材相比變動(dòng)的地方還不少，臨床針對(duì)性很強(qiáng)，也讓我發(fā)覺，在教學(xué)過程中如果只是守著一本教材一成不變地教學(xué)是不行的，因?yàn)獒t(yī)學(xué)在發(fā)展，知識(shí)也在不斷更新，我們從事臨床的手段和方法當(dāng)然也要變化，否則學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)很難運(yùn)用到實(shí)際臨床，一出校門就落后了。這就要求我們教師多看書，要隨時(shí)將最新的知識(shí)傳遞給學(xué)生。

二、要多從事臨床實(shí)踐

作為教師，在教學(xué)過程中一定不能悶頭教書，只是把枯燥的課本知識(shí)介紹給學(xué)生，這種純粹的理論教學(xué)是無法讓高職出來的醫(yī)學(xué)生盡快順利地進(jìn)入臨床的。我們所做的一切教學(xué)都是為了讓學(xué)生進(jìn)入臨床，所以我們也要不斷地融入臨床實(shí)踐中，除了得到大量的臨床案例和學(xué)習(xí)實(shí)踐操作技巧，還要得到最新臨床知識(shí)的更新。

三、要多思考總結(jié)

醫(yī)學(xué)教學(xué)一般分為兩部分，學(xué)校的教學(xué)和醫(yī)院的臨床實(shí)習(xí)部分。那么如何讓高職只學(xué)三年的醫(yī)學(xué)學(xué)生在畢業(yè)后能夠盡快進(jìn)入臨床醫(yī)生角色呢？這就需要我們高職教師在教學(xué)方面加強(qiáng)知識(shí)的遷移和轉(zhuǎn)化，能夠讓學(xué)生最快速地將學(xué)校教學(xué)和醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)部分知識(shí)融合。比產(chǎn)前檢查里面有一個(gè)非常重要的檢查，即四步觸診法，第二步教材描述檢查者雙手掌分別置于腹部兩側(cè)，輕輕深按檢查。那么這種輕是怎樣的輕，是個(gè)什么力度就要告知學(xué)生，你的這種力量可以感覺到胎兒的部位就可以，如果輕到什么都感覺不到就不對(duì)了。這種具體的描述就可以讓學(xué)生將這種抽象的詞轉(zhuǎn)化為可以量化的指標(biāo)，以便理解和操作。

四、要強(qiáng)調(diào)書本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

每一本教材都是那些專家和教授經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是精華，也是我們從事臨床的根本和指導(dǎo)，所以強(qiáng)調(diào)書本知識(shí)的學(xué)習(xí)是很有必要的，也是極為重要的。我上臨床時(shí)碰到好多實(shí)習(xí)生，他們都只注重實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)，根本不看書，問起來怎么不帶書來看的時(shí)候就回答說，會(huì)做就行了，還需要看書嗎？其實(shí)臨床出發(fā)的根本就是教材書本，如果只是舍本求末，就會(huì)得到一些錯(cuò)誤的知識(shí)，并且會(huì)限制自身醫(yī)學(xué)長遠(yuǎn)的發(fā)展。

？誗編輯 趙飛飛