陶藝

一、作品導入（約3分鐘）

上課

同學們好！老師好！

師：這是什么？（教師拿起桌子旁邊的酒壇）

生：酒缸、酒壇、罐子。

師：（要求學生觀察桌面的飯碗、灑杯）你都看到了什么物品？

生：飯碗、酒杯、動物等。

師拿著其中的一件接著問：你知道它是用什么材料制作的嗎？

生：粘土做的、陶土做的。

師：對，是用陶土做的。

師：同學們觀察得很仔細。用陶土做的器皿，通過燒制叫陶器制品。

（點擊課件，出示幻燈片）

師：陶器是指以粘土為材料，經過手捏、輪制、模塑等方法加工成型后，在800℃～1000℃高溫下焙燒而成的物品，陶器的制作是人類文明的重要進程——是人類第一次利用天然物，按照自己的意志創造出來的一種嶄新的東西。

揭題：今天我們一起來學習——陶藝。

板書：陶藝

二、了解平陽缸窯制陶作坊（約7分鐘）

教師指著酒壇等器皿：這些器皿產自于我們平陽缸窯村的制陶作坊，地處平陽舉辦楊梅節的鶴溪鎮。

承轉：相信很多同學對這個制陶村充滿了好奇，那么老師就和大家一起走進缸窯，去看看這個古老的村落。

1.出示幻燈片缸窯制陶大致面貌

平陽制陶村——缸窯

圖說：這是缸窯制陶作坊的全景，缸窯村已有3百多年的制陶歷史。

圖說：這就是我們所說的窯，同學們來觀察一下：

（1）窯的搭建有什么特點？生：設計從低到高。

（2）為什么要從低到高設計呢？

師敘述：熱量從低處往高處上升使溫度越來越高，只有這樣才能達到800℃～1000℃。

承轉：窯洞里面又是怎樣的呢？

圖說：這就是窯洞的內部，制陶藝人正把陶坯運進窯內燒制。

圖說：工棚前擺放的都是剛制作好準備燒制的陶坯。

銜接語：讓我們走進工棚去看看制陶作坊。

師：在工棚里你發現了哪些工具呢？我們一起來認識一下。

2.認識制陶工具

（1）教師用手指者著幻燈片中的制陶墊說：這個是木頭制作的墊，這個是水泥板制作的墊，今天我們用塑料的墊。（拿起塑料制陶墊）它的主要功能是制作陶泥時的鋪墊。

（2）師：還有什么工具呢？仔細觀察一下。

生：木頭。

教師解釋：這個木頭有專門的名字叫：木槌。

（3）師：在這里還隱藏著一個重要的工具叫修坯刀。

教師手拿修坯刀說：修坯刀的用途是把做好的粗坯進行深入修改，進一步成型。如制作杯底、罐口等都可以用修坯刀進行修改。

承轉：我們的祖先很早前就創造了這門陶藝技術，那么，到底是怎么用陶土制作的呢？

我們來學習一下步驟：

三、學習制陶工藝（約10分鐘）

師：第一個步驟先取一塊陶土。

制作步驟：（教師邊示范邊講解）板書。

（1）打坯：打坯的目的是使陶土更加均勻，否則燒制時容易破裂。

（2）揉捏：師示范動作。

邊揉邊講解：看過拉面店里做拉面嗎？不斷揉捏的目的是去除雜質，如小石子等，通過揉捏將雜質從中剔除，否則經過高溫會破裂，所以這個步驟必須仔細揉捏。

承轉：今天我們一起來學習手捏制作陶器，先觀察一段錄像。

播放錄像：制作小碗的過程。

視頻內容：取一塊泥，將泥揉搓成一個泥球，用大拇指從泥球中間壓下，在泥球中間壓出凹形。雙手配合，邊轉邊捏，逐漸向四周擴展。捏薄，注意厚度要基本一致。如果厚薄不均勻，相差太大，燒制時就容易破裂。盡量將小碗內壁和沿口磨平。做一個碗底，粘牢，用工具進行修整，這樣一只小碗就做成了。

（3）制坯：制作粗坯根據自己需求的進行設計。

（4）修刮：在前面的錄像中已經觀察到了。

（5）燒制。敘述：最后一個步驟是將粗坯高溫燒制定型。

四、學生操作實踐（約18分鐘）

1.教師巡回指導

2.出示幻燈片

分組制作：5人一小組。

主題參考：杯子、鼎、魚、葉子盤、智慧樹、花樣拖鞋。

步驟：打坯—揉捏—制坯—修刮—燒制

教師深入指導學生完成作品。

評價標準：（1）作品造型美觀，富有創造力;（2）作品結實、完整，制作精細，邊沿光滑。

五、展示作品，評價作品（約6分鐘）

把學生制作作品的過程輸入電腦。

1.拍一段（2分鐘）錄像播放給學生觀看（解說錄像中的方法）讓學生感受制作的技術要點（手捏、刀修刮、粘水等）。

2.拍2～4張優秀的作品（請制作的學生站起來說明自己的制作過程和方法;同學互評他的作品）或者（把學生作品舉在手中分析制作過程和方法）（優秀作品給予表揚）

3.要求學生把作品展示在展臺上

六、課堂總結（約1分鐘）

今天我們體驗了這種最原始的陶器制作過程。通過這次學習我們初步掌握了陶器的制作方法，制作出了很多優秀的陶器作品。愿我們在今后的生活當中制作出更多、更好的作品，用齊白石的一句話來概括今天的收獲：“藝術源于生活，而高于生活。”

？誗編輯 楊兆東