談案例教學法中“會計專業案例”的編寫

所謂案例教學法，是指在學生掌握有關基礎知識和分析技術的基礎上，在教師的精心策劃和指導下，根據教學目的和教學內容的要求，運用逼真或虛擬案例，將學生帶入特定事件的現場進行案例分析，通過學生的獨立思考或群體互動，進一步提高其識別、分析和解決某一具體問題的能力的教學方式。

一、編制會計專業教學案例，必須遵循以下原則

1.案例通常必須一事一編，一次討論一個事件，循序漸進。這樣使學生確實能夠了解此案例所要傳達的主要信息，如果有太多事件，會分散學生的注意力與混淆感覺。

2.案例中必須有真實和足夠的數據，以解答案例的問題情境。

3.案例描述應是一件文學作品或片段，而不是課堂實錄，無論主題多么深刻、故事多么復雜，它都應該以一種有趣的，引人入勝的方式來講述。

4.案例還要經常或盡可能地使用于教學中，并經過實踐不斷修改和完善，讓案例更趨完整。

二、案例編寫的要點

會計專業案例素材比較豐富，所以，在收集到會計專業素材后，要進一步篩選、提煉和升華。即在初級事實材料基礎上進行深加工、精提煉，將低層次的素材提升到包含有一定理論知識含量的高度。要做到以下幾點：（1）明確理論背景和理論框架。（2）保持案例問題的客觀性。（3）案例必須有針對性。（4）案例必須精練。（5）案例答案的多元化和最佳化。

三、案例編寫的格式

1.標題：案例的標題通常是中性的，不能帶任何文學色彩和結論性暗示。必須切題、含蓄、不落俗套、新穎。

2.正文：正文是案例的主體。包括三個部分：

（1）開場白：簡要點明時間、地點、公司、需要決策的問題。

（2）公司或行業背景介紹：盡可能使用較短篇幅讓學生了解案例發生時的情景，能讓不熟悉行業的學生也能身臨其境。

（3）需決策的問題：通過講述故事的方式把需要決策的問題從故事的發展中引出來，根據需要設置小標題、腳注、圖表、附錄等，但敘述過程中一般應該就事實而描述事實、盡量使用中性的語言，一般不應寫入帶有主觀色彩的評價。

3.結尾：結尾應是對正文精辟的總結。但是，鑒于會計專業的特點，其案例結尾一般是不作語言性總結，只是根據教學目標，設置“思考題”。

四、案例編寫的技巧

由于學生思維的多元性，案例的編寫也應具有多樣性。其編制技巧如下：

（1）設置前提多變型案例。（2）設置糾錯型案例。（3）設置流程殘缺型案例。

案例教學法有助于提高教學的效果。所以，作為會計專業的教學人員，我們應編制好案例，帶領學生主動學習探索知識。

？誗編輯 孫玲娟