孩子，祝你好運

“葉老師，你班上的小勇同學（化名）昨天晚上查寢之后爬墻通宵上網。你趕緊到年級辦公室來。”正在備課的我一下子沒有反應過來，“什么？小勇爬墻通宵上網？不可能啊！”因為晚上爬墻通宵上網是嚴重違反校紀校規的。我嘀咕著來到年級辦公室。

經過仔細地了解情況之后，我才知道整個事件的來龍去脈。昨天晚上，由于在寢室呆著無聊，小x和同寢室的另外一名同學就商量著在老師查完寢之后爬墻出去上網，他們也這樣做了。可令他們沒有想到的是，為了杜絕學生晚上爬墻出去上網現象，年級老師在半夜突然查寢，結果發現小x和另外一名學生不在，年級老師推斷他們應該是出去上網了。對于這些，小x都如實地說了，并把整個事情的經過詳細地寫了書面文字。

事情既然已經發生了，我們老師所能做的就是對他進行批評教育，使他認識到上網的危害。但對于老師的教育，他一句話也聽不進去，甚至臉上還露出無所謂的表情。沒辦法，年級只能讓家長領著孩子回家先好好反省兩天，兩天之后再回來上課，“因為思想問題沒解決的話，談什么學習呢？”

小x來自于農村，在我的印象中他是一個聽話、懂事，同時也是很有上進心的學生，學習基礎也還不錯，尤其是英語。開學初的班委競選中，他自告奮勇地上臺競選我們班的學習委員并以高票當選，這樣的一個學生怎么會觸碰學校的高壓線呢？這里面肯定大有文章，因為任何事情有果必有因，小x肯定還有很多我不知道的故事。

我找來班上的同學以及與他同寢室的同學，向他們了解了一情況。同學們告訴我，小x平時不怎么和大家說話，性格比較孤僻，不會主動與他人交流，很多時候都是一個人呆著。

兩天之后，他回來上課了，狀態也比以前好多了，這讓我猶如在沙漠里看到了綠洲，所以我決定多花點時間和精力在他身上，希望他能變得積極向上、專心學習。

接下來的一段時間，我隔三差五地找他聊天，有時他也會主動找我聊天，由于學過心理學和教育學的相關專業知識，再加上我們的年齡相差不大，他和大多數學生一樣很信任我，愿意將心里話說給我聽。

通過多次與他促膝長談，我對小x有了更進一步地了解。原來，他來自于一個單親家庭，家里只有在工地上做苦力的父親與他相依為命，母親患有重病并在他上初中二年級時離開了人世。由于母親患病，父親從小就不讓小勇接近母親，而只能遠遠地觀望。可以說，從小到大，他都是在沒有母愛的環境中生活的。雖然如此，母親的去世對他的打擊也非常大。小x告訴我，在他母親去世后，他沉淪了很長一段時間，就是在那段時間里，他迷上了電腦游戲，通宵上網打游戲成了家常便飯。原本學習成績不錯的他對學習也沒有了興趣。但由于上初三，迫于中考壓力才在中考前兩個月克制自己不再玩游戲，經過兩個月的努力考上了我們學校。

考上心儀的高中，小x心里很高興，發誓再也不玩電腦游戲了，要好好學習，爭取三年后考個好大學來回報一手把他拉扯大的父親。但事與愿違，開學后經過兩個星期的學習，小x發現高中的學習與初中截然不同，學習內容的難度增加了很多，一時根本無法適應。這讓他在學習方面變得很自卑，更加不愿與人交流。無奈，通過玩電腦游戲來逃避現實的想法又涌現了出來。他開始只是周末玩，越玩越不能克制自己，才會想到晚上爬墻出去上網。

缺少母愛是出現問題的根本原因，教育學心理學研究表明，父母親的愛對于一個孩子的健康成長具有非常重要的影響。很多學生做一些違反校規校紀的事情都是由于自己的學習不好而不想學習。

經過一段時間的努力，我以為小x終于能夠將注意力轉移到學習上來了。但接下來發生的事情又一次讓我震驚。

有一天，小x到我辦公室跟我說他想學體育。我說想學體育可以，但首先必須征得家長的同意，同時體育老師要愿意接受你。家長和體育老師都不同意他學體育，因為他的個頭太小，學體育沒什么優勢。

沒想到這件事成了導火索。他覺得家長和老師都不理解他，因此他干脆破罐子破摔，不請假私自逃課在街上游蕩。我將此事上報了年級，告知了家長，希望家長能配合學校工作將孩子找回來并與他好好交流交流。兩天后他回來了，手里多了一部手機。

我找他談話，問他出走的原因，他說他覺得生活沒有什么意義，他不想上學了。我以為這只是他一時心血來潮的想法，因此我認為通過“動之以情，曉之以理”的說教，他應該會打消退學這個念頭。我問他：“如果不上學，你能干什么？”他沒有回答我，他說他就是覺得上學沒意思，不想上學。沒辦法，我只得讓他先試著專心認真地上兩天課，兩天之后我們再談。他答應了。

但我發現，他真的鐵了心不想學習，座位由原來的第一排要求換到了倒數第二排，上課天天玩手機，作業基本不完成，自習課跑回寢室睡覺與寢管員發生沖突后將寢室門砸了一個洞。

最后沒辦法，我只得同意他的退學申請。就像其他老師跟我說的一樣，他不想學習你把他留在學校，他心里也很痛苦。

臨走時，他望著我說：“老師，對不起，給您添麻煩了！讓您失望了！”我聽了這句話，喉嚨里好像有什么東西哽住了，鼻子酸酸的，有種想流淚的沖動。“以后不管你做什么，都要用心。希望你成為一個追求真善美、積極向上的人。”就這樣，他退學了。現在聽說他在另外一個學校上學，希望他一切都好。

每次和朋友說起他，我都會產生一種感覺，那就是自己的能力或者說教育的作用太有限了，教育教學中遇到的很多事情都讓我有種心有余而力不足的感覺，就如小x，我很想讓他繼續留在我們學校并且成為一個積極向上的學生，可最終我沒有做到。

參考文獻：

王宇.我的教學故事.中國校外教育，2012（1）.

？誗編輯 段麗君