中職計算機(jī)教學(xué)障礙及對策分析

摘 要：隨著社會的發(fā)展，我國對專業(yè)人才的需求量在不斷增加，因而，社會上很多中職類的學(xué)校都在進(jìn)行教學(xué)改革，從而提高中職學(xué)生的專業(yè)技能。主要對中職計算機(jī)教學(xué)過程中存在的障礙因素進(jìn)行分析，并提出解決對策，以供讀者參考。

關(guān)鍵詞：中職計算機(jī);教學(xué)障礙;對策

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機(jī)也成為人們交流、合作的重要工具。中職教學(xué)將計算機(jī)教學(xué)作為一項必修科目這對于培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)水平有很大的幫助。這樣有助于學(xué)生的全面發(fā)展，對學(xué)生今后的發(fā)展提供了廣闊的平臺。在過去的計算機(jī)教學(xué)過程中，課堂上教師注重講解計算機(jī)理論知識，學(xué)生沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這也給中職計算機(jī)教學(xué)的有效進(jìn)行造成了一定的障礙。

一、中職計算機(jī)教學(xué)障礙的成因

1.學(xué)生主體分析

我國在中職招生制度的管理上還存在一定的弊端，由于普通高校招生和在職高校招生的不斷擴(kuò)大，對于中職學(xué)生而言，學(xué)生素質(zhì)整體下降，參差不齊。在計算機(jī)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不能端正態(tài)度，缺乏明確的目標(biāo)，積極性不高。學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識程度不高，把計算機(jī)作為上網(wǎng)聊天、玩游戲的工具。并沒有將計算機(jī)作為一種學(xué)習(xí)的工具，學(xué)生在對系統(tǒng)的計算機(jī)課程的學(xué)習(xí)過程中有一些抵觸情緒，這樣就會影響中職計算機(jī)的教學(xué)。

針對目前課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不高，思想比較松懈，教師做什么，學(xué)生就跟著做什么，學(xué)生完全沒有自己的主見，缺乏創(chuàng)新意識，往往都是照貓畫虎，完全不動腦筋。例如：在教學(xué)生學(xué)習(xí)辦公軟件的過程中，提問學(xué)生是否都聽明白了，學(xué)生都說聽懂了。但是在實(shí)際操作過程中往往不是這樣。課堂上講過的知識，當(dāng)通過學(xué)生在電腦上操作的時候，有很多學(xué)生就顯得不知所措了，往往看似簡單的東西，操作起來還是存在問題。給學(xué)生時間去練習(xí)，但大部分學(xué)生不愿意重復(fù)練習(xí)。他們認(rèn)為：我已經(jīng)會了，沒有必要花那么多時間去訓(xùn)練。這時老師不得不說任何事情都是在不斷練習(xí)的過程中提高的。“萬丈高樓，平地起。”沒有好的基礎(chǔ)，缺乏必要的練習(xí)是不可以完全掌握一套辦公軟件的。認(rèn)真學(xué)好辦公軟件，對于學(xué)生今后的工作學(xué)習(xí)也是十分必要的。

2.教學(xué)上的障礙

在其他科目的教學(xué)過程中，這些教師大多以生動、形象的語言表達(dá)方式，通過演示實(shí)驗、學(xué)生實(shí)驗的手段來強(qiáng)化學(xué)生的理解。可是在計算機(jī)教學(xué)中一些概念是抽象的。對于學(xué)生來說是難以理解的。如二進(jìn)制算法、CPU、顯卡等一些概念，學(xué)生必須有一段時間去適應(yīng)這個過程。

對于中職計算機(jī)教學(xué)，學(xué)生需要一個適應(yīng)的過程。由于知識結(jié)構(gòu)變動，課程更加生疏復(fù)雜。計算機(jī)教學(xué)對學(xué)生思維能力的要求較高，教師將練習(xí)題分類，建立了統(tǒng)一的解題套路，這樣就會使學(xué)生思維慣性化，不知不覺中形成了一套體系、解決問題教條化。計算機(jī)教學(xué)所要達(dá)到的目的是要學(xué)生可以做到舉一反三、觸類旁通。在學(xué)習(xí)的過程中敢于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，做思考者、實(shí)踐者。而現(xiàn)在的計算機(jī)教學(xué)不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，學(xué)生只能學(xué)到上課所教的內(nèi)容。在教學(xué)中，課時的壓縮，致使學(xué)生輔助練習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固的課時大大減少。

教學(xué)設(shè)備也是影響計算機(jī)教學(xué)發(fā)展的原因。給學(xué)生提供的計算機(jī)教學(xué)環(huán)境正好利于學(xué)生上網(wǎng)聊天和游戲，對于一些缺乏約束能力的學(xué)生就會利用課堂上的時間上網(wǎng)聊天、玩游戲。

二、教學(xué)對策分析

針對如何提高中職計算機(jī)教學(xué)效率，主要通過采取如下對策進(jìn)行分析。

1.教師要提升自身魅力

中職計算機(jī)教師面對的是青年學(xué)生，他們追求時尚、美好的事物，這也要求計算機(jī)對教師不斷提高自身素質(zhì)提出了更高的要求，所以教師在教學(xué)過程中需要不斷地提升自身修養(yǎng)與素質(zhì)，留給學(xué)生良好的印象，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效進(jìn)行。因為計算機(jī)是一門綜合性的學(xué)科，教師的綜合素質(zhì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的帶動作用。對此，教師要不斷地提升自身的專業(yè)知識素養(yǎng)，不斷提升自身魅力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的條件。

2.充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)解決教學(xué)過程中的課時問題

對于中職院校來說，教學(xué)的總體時間是不變的，因而在原本就不充裕的教學(xué)時間中擠出時間來增加計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的課時是很困難的，在這種情況下，計算機(jī)教師就要充分利用現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來彌補(bǔ)教學(xué)中課時的不足。在教學(xué)過程中，計算機(jī)教師可以充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行授課，對于一些簡單的基礎(chǔ)理論知識，教師可以將相關(guān)的教學(xué)視頻發(fā)到平臺上，學(xué)生可以在這個平臺利用課余時間自學(xué)這些知識，同時利用平臺將大家在學(xué)習(xí)中遇到的問題收集、整理，等到上課時針對這些問題進(jìn)行有針對性的講解。

3.針對學(xué)生的層次合理地開展教育

首先，在入學(xué)時針對學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)相關(guān)知識的模擬測試，對計算機(jī)基礎(chǔ)差不多的學(xué)生采取分層教學(xué)的模式，對基礎(chǔ)知識強(qiáng)的學(xué)生教更高一級的知識，對基礎(chǔ)知識薄弱的學(xué)生要放慢腳步，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識，這樣在教學(xué)的過程中教師就會更有針對性。其次，經(jīng)過一定時間的學(xué)習(xí)之后，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況再進(jìn)行調(diào)整教學(xué)策略，從而使每個學(xué)生都能跟上教學(xué)的進(jìn)度。除此之外，教師在布置作業(yè)時也應(yīng)考慮到學(xué)生的情況，對于基礎(chǔ)薄弱或者接受能力較差的學(xué)生來說，教師應(yīng)將教學(xué)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識的了解方面，而對學(xué)習(xí)水平較高的學(xué)生來說，可以更多地側(cè)重新知識和新技術(shù)的練習(xí)。

總體而言，通過對于中職計算機(jī)教學(xué)過程中存在的一些問題進(jìn)行分析，并通過采取合理的對策解決中職學(xué)生在計算機(jī)教學(xué)過程中存在的問題，有助于提高教師的教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生真正喜歡學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上學(xué)好計算機(jī)這門課程。本文主要結(jié)合實(shí)際，對中職計算機(jī)教學(xué)進(jìn)行研究分析，為今后中職計算機(jī)教學(xué)提供一些參考。

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？誗編輯 楊兆東