初中物理創新教學之我見

摘 要：素質教育是以培養學生創新精神為重點的教育，它在初中物理中的要求同樣表現在創新和實踐上。課堂教學是實施創新教育的物質基礎，是新課程改革的重要體現。圍繞初中物理的創新教學方法展開論述，講述創新教學在初中物理課堂中的主要體現。

關鍵詞：初中物理；創新教學；聯系實際

初中物理是初中教學的基礎課程之一，在現代初中物理教學中不僅講求知識的傳授，更注重學生創新精神和實踐能力的塑造，注重學生動手操作和思維方式的發展，注重學生綜合素質的培養。

一、教學聯系實際，概念輕松掌握

初中物理是在學生學習了小學科學的基礎上進行學習的，是從簡單的生活常識邁向真理知識大門的過渡橋梁。基于初中物理的這一特點，我認為學習初中物理概念應該聯系生活實際，從顯而易見、易學易懂的生活常識中總結。例如，在教學中有這樣一個案例：在學習“機械運動”這一章節中“速度”的概念時，先從解決實際問題入手，讓學生區別兩個物體運動的快慢不同，引出物體運動的快慢可以用一個新的物理量“速度”來表示，進而引出速度的概念。在此基礎上，還可以播放大量的生活視頻，展示不同物體具有不同速度，使速度這一概念更加直觀地展現在學生面前。初中物理教學在這方面的創新，是隨著生產力的發展和科技的進步才得以實現的，采用這種教學聯系實際的方法來實施物理教學，會使學生做到輕松掌握概念，教學達到事半功倍的效果。

二、注重習題教學，知識鞏固記牢

在物理創新教學中還要注重做題技巧，初中物理教學的培養目標在于使學生會做題、做對題。做題是在學生掌握了物理概念、運算公式的基礎之上形成的對物理知識的系統運用。初中物理中不僅要求學生做對題，更注重學生會做題，這就要求學生答題的規范性。在這一點上我有以下教學意見：在認真審題的基礎上可以用圖解來進行分析，在參考圖上注明各個物理量，有已知的和待求的以及一些中間量，先考慮清楚解題的過程，再按照一定的步驟來解題。當學生了解掌握了答題的規范性之后就會在“做對題”的基礎上做到“會做題”。這便是初中物理學習的歸宿所在。

總而言之，初中物理的學習是知識與運用的結合，是傳授知識與培養能力并重的時期。因此，新課改要求初中物理教學必須摒棄傳統的教學模式，在提高學生能力的同時力求創新，開創屬于21世紀的初中物理先河。

參考文獻：

胡海明.初中物理創新教學探討[J].新課程學習，2012（3）.

？誗編輯 趙飛飛