新課程背景下打造中職政治高效課堂的策略

摘 要：中等職業學校政治課是各專業學生必修的基礎課，打造高效課堂，提高學生的修養是時代與社會發展的需要。高效課堂既要符合新課改的要求，又要尊重學生的學習規律和關注每位學生的成長，確保每位學生都能得到一定程度的發展。

關鍵詞：角色;主體;興趣;時事;討論

中等職業學校政治課是各專業學生必修的基礎課。目前，中職學生基礎差，學習興趣不高，課堂效率偏低的現象普遍存在。在新課改背景下如何構建高效的中職政治課呢？

一、轉變教學角色

在新課程改革背景下，中職政治教學有了新的要求，教師在新課程中的角色定位是組織者、指導者與合作者，起著引導和指導的作用。在傳統的教學中，教師在政治課堂上是一個知識的傳授者，教學任務的執行者，學生成績的評價者。在新課改背景下的政治教學中，教師要轉變角色，重新定位自己，在課堂上應該是一個組織者、引導者、合作者。作為組織者，教師應該幫助學生確立學習任務，創設情境讓學生活動，誘發學生積極參與。作為指導者，要站在引領學生進入課堂的一個更高角度，給學生思維上的指導，為學生創造一個相對廣闊的空間，讓學生進行探索性的研究。作為合作者，要放下教師的架子，走進學生中，與學生一起進行探索，多聽學生的意見，引導學生多角度理解問題，促進學生思維的發展。

二、確立學生主體

新課改下，學生是學習的主體。要提高課堂教學效率，就要確立學生的主體地位。在中職政治教學中，可以通過學生在政治課堂上對學習的參與度來衡量，讓學生參與到課堂的學習上，積極主動地進行探究活動。學生參與度高，才能體現教育的價值。另外，學生在課堂學習時總帶有一定的情感。這種情感的投入直接影響政治課教學的效果。教師在課堂教學中要善用學生的情感，讓學生積極參與體驗，這會使學生產生濃厚的興趣和需要，對學習表現出極大的熱情，并從學習中獲得興奮和快樂。例如，在講授“展示職業風采”這個框題時，筆者以小組競賽的方式，讓學生組成八個小隊選擇一種職業上臺展示其職業風姿，學生都把握表現的機會，做出了許多有創意的表演，充分展示了各種職業的風采。這樣的課堂讓學生在輕松有效的氛圍中改變對政治課的消極看法，學生成為課堂的主體，學生的情感、態度和價值觀得到了盡可能大的轉變與發展，真正提高了政治課堂的教學效率。

三、激發學生興趣

著名教育家贊科夫說：“對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。”因此，中職政治教學要打造高效課堂，中職教師就要優化教學方法，激發中職學生的學習興趣。激趣導入是激發學生學習興趣的途徑之一，政治課的導入方法有很多。如詩歌導入就很容易引起學生的學習興趣。筆者在講哲學原理時就采用詩歌導入。如杜牧的《赤壁》詩和蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，讓學生討論作者的觀點是否一致？經過學生的分析可知：杜牧認為東風（天時）是赤壁之戰勝利的決定因素，不在于高超智謀、運籌帷幄;但蘇軾的觀點卻截然不同，認為全面分析形勢與靈活機動的戰略戰術是赤壁之戰的勝利主因。由古代詩人的觀點引入哲學原理，使學生認識到內因與外因誰起決定作用，從而提高教學效果。

四、關注熱點問題

時事熱點是政治課關注的重要內容，教師要把熱點時事融入政治教學中，通過學生的討論，啟迪學生的心靈，激發他們探求新知識的主動性。對于時事熱點，教師要引導學生掌握分析問題的方法，幫助學生分析社會還存在哪些不好的現象和整治后出現什么好現象，讓學生討論這些問題的重點，必要性和現實意義，明白國家采取的一些措施。例如，“現在社會的不和諧現象是什么，請列出兩三種現象。”也可以與學生生活實際聯系，讓學生討論：“學校中的不和諧現象是什么？”等。作為“校園安全問題”，問“如何避免安全隱患呢？中等職業學生自己怎么辦？”等。

關注熱點問題，不僅能調動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛，而且使職業學校的學生關注社會生活，在輕松的氛圍中學到知識，提高課堂效率。

五、引導學生辯論

教育家林格倫：“如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。”在中職政治課堂上，教師要構建學生展示自我的平臺，多給學生機會。觀點的設置要能引起學生的求知欲，調動學生的積極性，使學生以辯論賽的形式進行激烈辯論。教師要優化教學方法，熱情鼓勵學生“標新立異”，引導學生獨立思考、大膽探索，在學習知識的過程中體驗發現與創造。在進行辯論時，要勇于辯論，善于辯論，從而培養學生的語言表達能力與獨創精神，從而獲得新知。實踐證明，學生的積極性高漲，課堂效果很好。

六、熱心鼓勵學生

中職學生正處于身心發展的關鍵時期，學生的學習態度，在課堂上的參與興趣，與他人合作完成任務有很大的差異。教師一定要善意鼓勵接受能力差的學生，要告訴學生每個人都有優點，要找到自己的優點，發揮自己的長處。當學生遇到困難的時候，教師要給予熱心鼓勵;當學生成功的時候，教師要給予真摯表揚，當學生走入誤區的時候，教師要給予寬容的幫助。在這樣的環境中，學生就能夠把心真正地交給你，喜歡上你的課，樂于與你暢談，課堂成為教師傳道授業的地方，學生追求夢想的天地。

總之，中職政治教學要適應新課改的要求，教師要堅持以學生為本，采取恰到好處的教學方法，營造寬松、健康、快樂向上的教學氛圍，構建高效的政治課堂，使學生在課堂上增長知識、增強能力，為學生的健康成長和就業創業打下基礎。

參考文獻：

李金花.讓中職政治課活起來[J].教師博覽：科研版，2011（3）.

編輯 孫玲娟