在互動中提高高三英語復習課效率

摘 要：進入高三復習階段，教學方式和教學方法會對復習效果產生直接的影響，對考試成績具有決定性作用，互動式教學策略可以有效提高高三復習課的效率。主要闡述高三復習課實施互動式教學，提高學生復習效率。

關鍵詞：互動;高三英語;復習課;效率

一、互動式教學的作用

互動式教學策略的提出在教學中具有重要作用，可以有效活躍課堂氣氛，提高課堂教學質量和效率，實現課堂教學目標。高三復習階段對學生學習成績具有決定性作用，互動式教學策略在高三復習課中的應用可以提高學生的復習效率，提高備考質量。

二、在互動中提高高三復習課效率

通過師生之間有效的課堂互動，可以加強學生對英語重要知識點的掌握，可以有效提高學生的英語應用能力，對學生的英語復習具有良好的作用。英語單選題的分值不高，得分比較困難，這是由諸多原因造成的，主要包括：涉及的內容廣、知識點細、詞義相同等，提高單選題分值，也可以有效提高英語成績。例如，The gifts she has prepared for this children is not enough，for there are""""""""" children than she expected. A. so many B. so mach C. many more D. much more。學生會選擇B，他們的理由是，gifts是復數，可以看出小孩子也應該是復數，孩子是不可數名詞，所以用so much 進行修飾，而這道題的正確答案是C，理由是many more 后接可數名詞，不接名詞，more本身就是復數名詞，表示復數概念。課堂講解的過程中，首先對這些詞進行解釋，A. so many 修飾可數名詞復數 ，B. so much 修飾不可數名詞復數，D. much more接不可數名詞，而且many more不能修飾形容、詞副詞，much more可以修飾形容詞和副詞，除much more外，修飾形容詞和副詞的還有far more和even more，知識點講完之后，可以讓學生針對每一個選項舉出一個例子，學生可以說“I have so many books.（我有很多書）”“I have not so much money as you do.（我沒有你那么有錢）”“This TV is much more expensive.（這臺電視機要貴得多）”，通過舉例可以使學生更加深刻地理解知識，互動式教學策略在英語單項選擇題中的應用，長期堅持下來，可以增強學生應對單項選擇題的能力，對學生英語水平的提高有重要作用。

互動式教學策略在英語復習階段中的應用具有非常重要的意義，可以加深學生對知識點的理解，通過師生互動，可以活躍課堂氣氛，為學生營造輕松的學習環境，有效緩解學生因為高考產生的壓力，提高學生的復習效率，有效提高學生的英語成績。

參考文獻：

蔡鳳平.在“互動”中提高高三英語復習課效率[J].文理導航：上旬，2012（1）：93-94.

？誗編輯 楊兆東