中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中教學(xué)質(zhì)量提升策略

摘 要：信息技術(shù)的迅速發(fā)展已經(jīng)讓計(jì)算機(jī)的普及到生活的方方面面，也是現(xiàn)在人們生活必須要掌握的技能，所以，中職院校為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求和適應(yīng)時(shí)代對(duì)人才的需要，就要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī);教學(xué)方法;教師素質(zhì);理論結(jié)合實(shí)踐

我們要想提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，就要改變教學(xué)方法，調(diào)節(jié)課堂氣氛，給學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)還要培養(yǎng)老師的素質(zhì)。計(jì)算機(jī)是一個(gè)需要操作的學(xué)科，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生可以把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。

一、利用多樣化的教學(xué)方法

中職教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候，教師要改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，利用多樣化的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建和諧的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生可以發(fā)揮他們自身的最大優(yōu)勢(shì)。我們可以用問題情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如我們?cè)趯?duì)Excel表格進(jìn)行講解的時(shí)候，可以先準(zhǔn)備兩張不同內(nèi)容的表格，通過課件的展示，讓學(xué)生找到兩個(gè)表格的不同之處來(lái)進(jìn)行說明。另外老師還對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，比如我們?cè)谶M(jìn)行Word繪圖訓(xùn)練的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)匕才艑W(xué)生對(duì)日常生活中接觸的繪圖工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行熟悉。還有就是老師要改變單一的評(píng)價(jià)考核方式，在學(xué)習(xí)時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，比如老師可以開展作業(yè)展覽、優(yōu)秀作品展示，讓學(xué)生在欣賞、點(diǎn)評(píng)的過程中不斷地進(jìn)行自我完善。

二、提高教師教學(xué)素質(zhì)

一名優(yōu)秀的教師不僅要有專業(yè)的授課能力，同時(shí)還要具備較高的素質(zhì)修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。老師要通過不斷的學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)來(lái)充實(shí)自己的專業(yè)水準(zhǔn)，老師要不斷地對(duì)自己專業(yè)知識(shí)進(jìn)行充實(shí)，還有就是要提高自己的教學(xué)方法，有的老師有很強(qiáng)的專業(yè)水準(zhǔn)，但是不能把自己掌握的知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，老師要在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候不斷對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行完善。開展互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，還有多媒體教學(xué)的應(yīng)用，要讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候不要把思維都局限在課堂上，老師可以通過多種渠道進(jìn)行教學(xué)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行獲取。計(jì)算機(jī)老師不僅僅要成為知識(shí)的傳授者，還要進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的智能，更多地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)品質(zhì)，挖掘他們的潛能，這樣可以進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生在道德和情感等方面的能力。

三、讓理論和實(shí)踐相結(jié)合

理論可以是實(shí)踐的基礎(chǔ)，實(shí)踐是理論的升華，兩者之間有著密不可分的關(guān)系，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要理論和實(shí)踐一起抓，當(dāng)學(xué)生對(duì)一定理論知識(shí)進(jìn)行掌握的時(shí)候，要讓老師去實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中對(duì)自己的能力進(jìn)行檢驗(yàn)，學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象，在進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)很多問題，有時(shí)候?qū)W生對(duì)計(jì)算機(jī)的操作說得頭頭是道，但是真正去實(shí)際應(yīng)用就會(huì)發(fā)現(xiàn)漏洞百出。比如我們?cè)谶M(jìn)行文字處理軟件Word學(xué)習(xí)的時(shí)候，講到首字下沉、圖文混排等相關(guān)知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感覺聽得云山霧罩，但是我們可以進(jìn)行上機(jī)操作，學(xué)生就會(huì)感覺豁然開朗。計(jì)算機(jī)講究的是實(shí)踐，老師如果只是進(jìn)行理論講解，學(xué)生就是記住了，也不會(huì)進(jìn)行應(yīng)用，只有理論聯(lián)系實(shí)際才能夠真正做到學(xué)以致用。老師要在基礎(chǔ)理論知識(shí)講解結(jié)束以后盡量多的安排學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作，在操作過程中，要讓學(xué)生去思考和發(fā)現(xiàn)以及解決問題。

中職學(xué)校進(jìn)行教育有其自身的特殊性，老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要不斷進(jìn)行探索和創(chuàng)新。這樣可以摸索出新的教學(xué)之路，在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能的同時(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們?cè)诮窈蟮纳钪羞m應(yīng)環(huán)境，真正做到學(xué)以致用，最大限度地提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。

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？誗編輯 楊兆東