高中思想政治課堂教學有效性的探索

摘 要：教育改革在任何一個時代都是不可缺少的。因此，教育不能因循守舊，而是應該不斷地改善教學方法。高中政治不僅是培養學生基本政治知識的重要課程，也能夠在思想上不斷熏陶青少年，讓青少年的發展沿著正確方向前進。高中政治課堂在教學和思想教育中有如此重要的作用，需要廣大高中政治教師在時代改革背景下，不斷改善教學方法，提高高中課堂的有效性。

關鍵詞：學習興趣;合作學習;輔助教學

要提高高中政治課堂的有效性，首先應該明確課堂的組成部分，即老師和學生兩大主體。這就告訴高中政治老師要提高課堂教學效率，完善教學方法不僅要在研究學生的基礎上完善教學方法，讓教學方法更加符合學生的發展需求。

一、培養學生的學習興趣

教學內容是跟隨著學生年級的增長而不斷變化的，但不變的是學生自身對政治學習的興趣。政治話題日新月異，每天都在變化，這就賦予了高中政治這門課程教學的豐富性和多變性。作為高中政治老師，除了完成以往教學任務的同時，還要注重培養學生的學習興趣，讓學習興趣成為學生持久學習高中政治的不竭動力。為了更好地培養學生的學習興趣，老師要投其所好。比如，高中的學生學習任務繁重，難免會對一些新鮮的新聞有興趣，這就要求高中老師要善于利用新聞與學生進行溝通，利用有效的新聞討論和交流與學生建立良好的師生關系，讓學生對老師沒有防備感，師生關系不僅是嚴肅的，還可以是親近的，和藹的。這樣的師生關系，能夠讓學生以更輕松的狀態參與到課堂中，有利于學生對課堂產生更大的興趣。在上課前，老師可以適當地與學生對當天的新聞進行一下聊天，把學生的思維從別處逐漸拉回到政治課堂討論問題的范疇內。在課堂上，老師要經常用鼓勵的態度激勵學生對思想政治的學習，對學生的贊美不要吝嗇，哪怕是學生在課堂上的一句發言，一句到位的用詞，老師都要進行一定的夸獎，讓學生在夸贊中不斷提高自信以及對政治課堂的學習興趣。對于一些不聽講或者犯錯誤的學生，老師可以進行適當的提示和眼神的會意，讓學生心中有數即可。這些方法都可以在一定程度上提高學生的自信和對政治學習的興趣，有利于為提高教學效果做好充分的準備工作。

二、進行小組合作學習

為了調動學生的積極性，需要大多數政治教師明確并且實施學生在教學中的主體地位，讓學生多思考，多發言。政治課堂本應該是思想匯集交流的地方，但是在目前的大多數思想政治課堂中，學生不愿發言，不愿獨立思考，總等著老師把現成答案和結果告訴他們。把政治學習變成了一潭死水，學習效率當然受到了阻礙。所以說，作為廣大政治老師，要把發言權放到學生手中，讓學生多發揮自己的主觀能動性。小組合作學習就是一個能充分調動學生積極性的教學方法。高中政治老師根據學生的學習成績以及個人特點等考慮條件，將學生分成幾個實力均衡的小組，讓學生以小組為單位進行討論學習。比如說，在學習“貨幣的基本職能時”，老師可以讓每個小組的學生先自己進行考慮和討論，貨幣有哪些基本職能，除了基本職能外還有哪些其他職能，并且不同的職能要有相應的舉例。每個小組被分配到相同公平的任務，為了獲得勝利，每個小組的成員都被賦予了一種集體榮譽感，所以每個學生都會盡力參與到小組的討論中，表達自己的觀點。小組與小組之間的競爭力，有利于學生思維迸發出更好的火花，有利于學生創新能力的提高。同一個小組成員之間的討論，能夠讓小組的每一個成員的觀點互相補充完善，達到小組最佳的成果。在此過程中，還有利于學生之間的互相取其精華，完善自己。小組合作學習還能在一定程度上培養學生的集體榮譽感，有利于政治課堂整體學習效率的提高。

三、利用多媒體進行輔助教學

多媒體是新時代發展下的產物，已經被逐步運用到教學中。在高中政治課堂中，多媒體的運用不僅能夠增強學生的新鮮感，集中學生的注意力，還能夠在一定程度上增加教學容量，提高課堂效率。比如說，以往政治老師教學都是通過板書或者是進行口述教學，學生只是單一地看著老師和黑板，長此以往，學生難免喪失對政治的學習興趣。再者，老師在黑板上板書的時間，極大地浪費了課堂的有限教學時間。多媒體的應用則能夠最大限度地解決這些問題。多媒體能夠讓課堂更加形象生動，一張圖片一段視頻，能夠讓課堂知識的講解更加全方位、多角度、立體化，老師對學生的提問可以通過提前的備課準備在多媒體中，只需要鼠標輕輕一點，就可以解決。多媒體輔助教學能夠最大限度地提高教學的有效性，還能夠在一定程度上吸引學生的好奇心，提高注意力，從而在整體上提高教學效率。

總而言之，高中政治課堂教學有效性的提高不是一朝一夕的事。這需要廣大高中政治教師在研究教學內容和學生的基礎上不斷改善教學方法，從而提高教學的有效性。

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？誗編輯 孫玲娟