貫徹高中新課標，培養學生的數學興趣

摘 要：隨著新課標和素質教育的進行，在進行高中數學教學的時候，老師也應該根據新課標的需要進行教學觀念的改變，不斷根據時代和教學的需要改變教育理念，樹立正確的觀念，幫助學生更好地成長。高中新課標對學生實踐能力提高、自主探索能力提高、合作能力提高非常的重視，老師在教學的時候也應該從傳統的教學模式中走出來，運用新課標的理念，用新的教學模式培養學生的探索能力和學習能力。通過各種有效的方式激發學生對數學的興趣，讓數學教學過程變得豐富多彩、更加實用。

關鍵詞：高中數學;教學模式;新課程標準;教學方法

在以往進行高中數學教學的時候，受應試教育影響比較嚴重，在上課的時候，老師一味地講課，學生則是被動地聽課，老師給學生的練習時間和機會也比較的少，這便導致了很多學生能夠聽懂老師的講課，但是在自己做題的時候卻還是不會，這對學生的自信心提高是非常不利的。有些學生為了提高自己的數學成績，開始做大量的題目，還有些學生甚至會放棄數學這個科目。這種情況是由老師教學方法不正確導致的。老師沒有重視學生的主體作用，在教學的時候沒有給學生足夠的時間，讓其進行思考。想要提高學生的數學成績和數學興趣，老師便必須給學生足夠的時間，將其主體地位發揮出來。

一、老師必須根據時代變化轉變教學理念

老師在進行高中數學教學的時候必須根據時代的變化更新自己的教學理念，保證自己人才觀念和學生觀念樹立的正確，認識到自己在新課標中的地位和作用，重視學生實踐能力和創新精神的培養。新課改理念下的教學，老師是引導者，學生是主體。我們不能用傳統的“滿堂灌”的方式了，應該做好跟學生之間的互動工作，將任務分配給學生，對學生進行引導，讓他們自主學習，給學生更多的時間，讓其進行思考，他們有事可做，讓他們參與進來而不是讓他們旁觀老師的解題能力，讓學生自己動手。

二、進行教學模式的創新，提高學生的探索興趣和學習能力

培養學生對數學的興趣是讓學生主動學習數學的前提和必要手段。老師已經意識到這一點并且將他貫徹于教學實踐之中。老師在教學的時候對學生的學習興趣激發要非常重視。老師在教學的時候也應該根據需要創新教學模式，提高學生學習的能力以及探索興趣。老師應該幫助學生找到數學的規律，讓學生進行思考總結和歸納，這樣學生對數學學習的興趣會有明顯提高，才可能學好數學。

三、在數學教學的時候貫徹新課標的策略和方法

1.對新課標進行研究，重視必須和選修兩個模塊的教學

在新課改中，數學教材也包含了必修和選修兩個模塊，這兩個模塊的層次難度差別是比較明顯的，老師在教學的時候必須做到循序漸進，根據需要制訂不同的要求標準，不能夠隨意進行模塊的合并，這樣會提高高中數學教學的難度，知識編排體系也會被打破，這對學生的數學學習是非常不利的。老師在教學的時候，必須將起點放低，給學生充足的時間，讓其進行思考。此外，老師還應該認識到學生知識掌握程度存在不同，并根據學生的實際情況進行因材施教，提高學生的整體水平。

2.明確課堂教學目標，營造良好的教學氛圍

在新課標中教學目標是培養出更多的具有創新精神以及創造力的人才，所以，在進行高中數學教學的時候也必須真正貫徹這一點，對課堂教學進行優化。老師在教學的時候，應該根據課堂內容的需要進行教學模式的選擇，在教學的時候應該扮演好引導者和組織者的角色，引導學生更好地進行數學問題的探索，提高其數學素質和數學興趣。

現代社會發展速度非常快，教育也應該隨著社會的發展而進行轉變，老師在進行高中數學教學的時候也應該認識到學生興趣激發的重要性。激發學生的興趣要求老師們得與時俱進，不斷提高，不斷地用新知識豐富自己，將數學知識與現實生活生動形象地結合起來。老師還得轉變自己的教學理念和改善自己的教學方法。這樣才能在提高學生數學學習興趣的同時提高高中數學教學的效率。

參考文獻：

寧鳳文.走進新課標 培養學生數學興趣[J].吉林教育，2009（6）.

編輯 楊兆東