構建民主課堂 培養自主學習能力

摘 要：一個民主社會的建設需要與之相適應的民主教育。“民主課堂”教學模式是民主教育理念的具體體現。既然民主思想的精髓在于“平等參與、共同決策”，那么建構民主課堂就是要創造一個最佳的授業和學習環境，使師生能夠為了共同的教育和學習目標自由而平等地交往，共同參與與課堂教學相關的民主決策，從而培養學生自立學習的能力。

關鍵詞：人才培養;民主教育;師生關系

教師只有深刻認識到民主課堂教學對學生成長和人才培養的重要性，才能真正重視并努力研究民主課堂的構建，實施民主教育。由此可見，構建民主課堂的關鍵在于老師。

一、構建民主課堂的重要性

1.民主課堂的構建是促進學生自主學習的需要

所謂自主學習，就是指學習者能自覺確定學習目標、選擇學習方法、監控學習過程、評價學習結果的過程。根據自主權的原理，人們傾向于對那些自己希望得到的東西盡最大的努力，或者保持和維護自己已經擁有的東西。教學目標只有轉化為學生的學習目標，學生在學習過程中才能夠有效運用自己的學習策略并對自己的學習過程進行監控以及對學習效果進行評價。才能真正發揮學習的主動性，進行主動的學習探究。

2.民主課堂的構建是發展良好師生關系的需要

民主和諧的師生關系是進行正常教學活動的前提。提高教學效果的保證。在課堂教學中師生雙邊關系應該是人格完全平等的關系，是平等探究問題的關系。民主課堂強調權利共享，鼓勵積極參與。它把學生的主體作用放在學習的主體地位。民主課堂使學生平等地參與課堂教學活動成為可能，拉近了師生的距離，消除了師生間的不和諧氣氛，拉近了學生與新知識的距離。

3.民主課堂的構建是實現有效教育的需要

有效的教學是在激發學生的學習興趣后，建立和諧的師生關系中而實施的高效課堂，是師生“共同參與、民主決策”的教學，是民主課堂的主要特征。因此構建民主課堂，更有利于有效教學目標的達成。

4.民主課堂的構建是建設民主社會的需要

一個民主社會不僅熱衷于民主政治，還應執著于民主教育。這與民主教育的培養目標是一致的。我們的教育培養的是社會有用的人才，是未來社會的建設者和接班人。因此讓每個學生都自覺自愿地參與民主決策，讓每個人在民主社會中發揮作用，為建設民主社會做好準備。這就決定了民主必須從學校做起、從民主課堂做起。所以，民主課堂構建是建設民主社會的需要。

二、教師是構建民主課堂的關鍵

老師是構建民主課堂的關鍵。我國傳統的教育決定了教師和學生的角色關系，限制了學生的民主權利和自主學習能力的養成。這樣的教學，學生的活動不是在自立、自愿的氣氛中進行的，老師的活動也只是在領導的命令中完成。這樣的教學是低效率的教學。因此，有效教學改革的理念就要求教師必須放下“師道尊嚴”，真正轉換角色。讓教師真正成為組織者、引導者和參與者。只有民主的、參與式的教師，而非強權的、專制的教師，才能發揮主導作用，鼓勵和引導學生共同構建一個民主課堂。才能激發學生的積極性，而出色地完成教學任務。

三、民主課堂的建構策略

1.教師要具有真正的民主意識和態度

意識問題是理念問題，教師一旦從信仰上形成意識，就能從傳統的課堂中理解、接受和實踐新的民主課堂理念。也才能從學生的認識水平和角度去理解認識學生、幫助學生。同時還要把理念轉化為態度和行動。要根據學的興趣、愛好、個性、學習方式和學習效果的不同，教會學生聆聽，學會質疑、學會合作、交流、合理的批判，并能理解接受等。同時也要幫助學生彌補不足，取得進步。

2.老師要善于營造良好的民主氣氛，加強班級共同體的民主文化建設

教師除在意識、態度和言行之外，還要身體力行，營造民主氣氛，建設民主文化的典范。在教學活動中，應該尊重學生，珍視差異，培養個性，關愛每個學生，對每個學生的活動要及時關注，耐心引導，參與學生的民主活動和民主決策，留給學生解釋和建議的環境，并激發學生積極討論、發表觀點，切記不能給學生帶來恐懼、害怕、壓抑和不安。只有讓每個學生的個性和創造性都得到發展，才能營造良好的民主和諧氣氛。

3.教師要善于利用權威、學時和經歷以民主課堂為目標，不斷提高學生的民主素養，實施“依法”民主

民主政治建設需要健全民主制度，豐富民主形式，拓寬民主渠道，依法實行民主決策、民主管理和民主監督等。在教學過程中，教師要和學生建立民主和諧的師生關系，參與民主建設。要遵守“民主準則”，要利用教師自己的權威和比學生多的學時和經歷，引導學生參與民主管理和民主評議等。讓學生真正成為民主課堂的主人，只有不斷提高學生的民主素養，才能實施“依法民主”。

4.教師要不斷地反思、檢查才有利于民主課堂的建構

教師在教育教學活動中要不斷地反思、檢查，并能即時糾正自己在活動中與民主相違背的言行，有批評地改正、引導學生開展批評和自我批評的討論，查找問題出現的原因，提高解決問題的能力。促進民主課堂的建構，實施民主教學。

總之，民主課堂的構建是新課程改革發展的要求，同時也是全球化背景下教育主動迎接挑戰的必經之路。只有開展“民主課堂”的教育，才能提高勞動者的民主素養。也只有更好地構建民主課堂，才能更好地培養學生自主學習的能力，從而提高課堂教學效率。

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？誗編輯 李建軍