選項分組教學對提升中職學生學習興趣的實驗研究

摘 要：在傳統的體育教學中，班級人數較多，學生之間存在較大的差異，發展需求也不盡相同，所以，在體育教學中采取分組教學模式，不僅能充分滿足學生的個性發展需求，激發學生的體育學習熱情，還能充分發揮因材施教的優勢，促進每位學生的成長和進步，從而提高中職體育教育成效，為學生今后的發展奠定堅實的基礎。

關鍵詞：分組教學;研究背景;興趣實驗

隨著新課程改革的不斷深入，選項教學逐漸成為中職體育教育改革的主要方向。中職體育教師要進一步解放思想，充分挖掘分組教學的優勢和潛力，豐富體育教學的內容和形式，大幅度提升體育教學成效，幫助學生樹立終身體育的意識，為體育教學的進一步發展打下堅實的基礎。

一、實驗研究背景與方法

1.背景

我校要立足于實際，從學生體育基礎、體育設施以及體育師資力量等實際情況為根本出發點，將武術、健美操、羽毛球、排球、籃球以及足球定位基本項目。學生可以從自身興趣著手，選擇適合自己的體育項目，并以班級內小組為單位，為學生劃定具體的教學區域，制訂完善的教學目標和計劃。

2.方法

（1）制訂科學合理的教學目標

教師在制訂教學目標時，要堅持實事求是，以學生的認知能力和教材知識結構為基本出發點。要將基本教材和選項教材進行有機結合，充分發揮學生的潛能，尊重學生的認知水平和個性特點。同時教師要制訂遠期目標和近期目標，并將二者進行有機的結合，有計劃、有步驟地展開教學工作。比如，在確定籃球選項教學目標時，教師可以制訂長遠的三年計劃，讓學生在三年的學習時間中掌握基本的籃球戰術，為學生的進一步學習奠定堅實的基礎;在這一基礎上，教師要制訂近期目標，讓學生在短期內掌握籃球基本戰術和基本技術，并熟練掌握運動規則，讓學生在實踐中游刃有余，收獲體育學習的樂趣，更好地理解體育發展歷史。

（2）了解學生的狀況，明確其“特長”層次

盡管學生所選的運動項目是一致的，但是他們的運動基礎還是存在顯著差異的，教師要了解其體育基礎、興趣程度、運動能力以及自身認知能力等，對學生進行客觀評價，明確其“特長”，并在此基礎上制訂切實可行的教學目標，學生要在教師的指導下有計劃、有步驟地展開學習，幫助學生更好地掌握教學重難點;同時，學生要將學習成果及時反饋給學生，方便教師進行指導和糾正，保證體育教學目標的順利完成。除此之外，教師要堅持以發展的眼光看問題，動態地看待學生的發展和進步，對學生進行客觀、公正的評價。

（3）建立平等、和諧的師生關系

教學活動是教與學雙向互動的過程，要保證教學預期目標的順利實現，就要求教師和學生進行良性互動。教師要相信學生、熱愛學生，要對學生充滿期待和信心。同時教師要給學生積極、正面的暗示，多給學生鼓勵和關心，讓學生感受到體育學習的樂趣，感受成功的喜悅，進而主動投身到體育學習中。

（4）科學掌握反饋調控的度

在教學中，教學反饋是一個重要環節。就控制論而言，教學過程作為一個教學控制系統，需要由知識信息、學生和教師共同參與。要提高教學成效，教師就要做好教學信息反饋工作，在反饋的過程中，教師可以以此來衡量教學成效，并適時調整教學計劃和方法。在反饋時，教師可以及時發現學生的錯誤，并適時提出指導意見，強化學生的知識技能，幫助學生改進教學方法;而對于教師自身而言，及時的信息反饋能幫助教師掌握學生狀況，從而及時調整教學計劃和策略。

二、選項分組教學對提高中職學生興趣的成效分析

1.有利于激發學生的體育學習興趣

問卷調查顯示，分組選項教學能進一步強化學生的體育意識和體育態度，讓學生感受到體育學習的樂趣。在分組教學以后，學生的體育學習熱情被激發出來，更加重視體育學習，體育教學成效大大提高。

2.強化學生的體育鍛煉意識

在教育教學工作中，教師首要的和根本的任務就是培養學生的自主學習能力，而要衡量學生的學習能力，其中有效的方法就是學生的自我鍛煉能力。在分組教學以后，學生會自覺地制訂學習計劃，合理安排學習時間，科學編排學習內容，理性檢查評價，努力克服學習中的種種困難，不斷提高自我鍛煉能力，為今后的體育學習奠定堅實的基礎。

3.培養學生的實踐能力和創新精神

在選項教學中，學生可以依據自己的興趣愛好選擇適合自己的體育運動項目，充分尊重學生的主體地位和個性發展需求，學生會主動投身到體育學習中，從而成為學習的主人。教師要進一步解放思想，大力培養學生的實踐能力和創新精神。就以足球來說，傳統教學無法突破教師和教材的限定，學生必須無條件地服從教師安排，愛好足球的學生無法投入更多的精力學習籃球技巧，缺乏實踐鍛煉的機會。在實施選項教學以后，學生可以自主地選擇籃球項目，不同體育基礎的學生可以選擇適合自身的訓練內容、方法和形式，從而在實踐中增加技能，將素質教育落到實處，培養適應社會發展需求的現代人才。

總之，在中職體育教學中，體育教師要進一步解放思想，不斷更新教育理念和方法，大刀闊斧地進行體育教育改革，探索選項教學的新模式和新思路，推動中職體育教學的順利開展。

參考文獻：

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？誗編輯 溫雪蓮