關于大學生職業生涯規劃中思想政治教育的思考

摘 要：隨著我國精英教育向大眾化教育體制的轉型，大學生就業難的狀況凸顯，給教育工作者提出了新的問題。一些高校對大學生職業生涯規劃教育進行了深入的反思，思考現階段大學生職業生涯規劃教育中滲透思想政治教育的現狀，提出有效的實施途徑，對大學生未來的發展具有重要的現實意義。

關鍵詞：職業生涯規劃;思想政治教育;現狀思考;策略

職業生涯教育最早起源于歐洲國家，它的誕生是因為大量的失業現象發生后，社會領域出現了諸多矛盾，對于出現的眾多矛盾的思考，催生了職業生涯規劃教育。我國的大學生職業生涯規劃教育已經有十幾年的發展歷程，在發展過程中取得了長足的進展，但是，現階段的大學生職業生涯規劃教育與思想政治教育相脫節的現象依然十分普遍，面對這一狀況，如何有效解決這一問題，是擺在高校職業生涯規劃教師面前的一個值得思考的問題。

一、大學生職業生涯教育與思想政治教育相結合的意義

在實際教育中，只有大學生需要實現的目標明確了，其學習的目標也自然就明確了。而現實中特別是高職學生對于學習的目標和未來的發展是較為模糊的，一些學生把更多的時間用到了休閑與娛樂方面，在體育場上的競技娛樂毫無休止，在網上消耗寶貴的青春，在花前月下中消磨時光，這一切現象的發生都源于大學生人生目標的缺失與學習目標的不明確。大學生職業規劃教育使大學生的精力逐漸轉向了自身素質的提高，從而為未來的就業奠定堅實的基礎。通過相關的教育，大學生可以發現自己存在的優勢，也逐漸認識到自己的缺點與存在的不足，有利于在未來的擇業中讓自己具備一個正確的心態，做好迎接未來挑戰的心理準備。在教育中使大學生逐步懂得要肯于面對困難，勇于開拓進取，不怕吃苦耐勞，用自身的加倍努力去適應未來擇業的挑戰，只有這樣才能在激烈的就業競爭中脫穎而出，成為最終的勝利者。綜上所述，大學生職業生涯規劃與思想政治教育本身就有天然的關聯性。大學生職業生涯規劃教育其實就是一種結合實踐的思想政治相關教育。因此，在大學生職業生涯規劃教育中結合思想政治教育的相關內容，對大學生形成正確的世界觀、價值觀、人生觀具有重要的指導作用。

二、大學生職業生涯規劃教育中滲透思想政治教育現狀的思考

1.大學生職業生涯教育中滲透思想政治教育存在理念認知的誤區

由于歷史與現實的原因，許多人對于大學生職業生涯規劃教育存在認識的錯位，把職業生涯規劃教育僅僅理解為是一種針對找工作而開展的相關訓練教育，在具體的教育實施中，由于從事該項教育的教師其不同的教育背景，對相關的認識也存在一定的偏差，如具有心理學背景的教師在職業規劃教育指導時更多傾向于心理學層面的職業指導內容，而具有就業指導學背景的教師則更強調采取一切可以采取的方法促進就業的最終實現，這樣的就業指導更多的是強調最終的結果，而缺乏對學生現實需要的關注。由于不同學業背景的教師所實施的職業生涯教育不同，會在一定程度上影響職業生涯教育的有效實施，這也是職業生涯教育實施過程中存在的亟需解決的問題之一。

2.現階段兩種教育在實施過程中的結合度不高

有這樣的觀點認為，職業規劃教育與思想政治教育在本質上存在一定的對立性，認為職業生涯教育所強調的是個人的自我認知，個人發展的自我規劃，其核心更傾向于自我個性的張揚與個人未來發展的規劃，而思政教育則體現更多的是一種思想的規范與政治觀點的約束，其所強調的是服從與遵守，不需要個性觀點的認知，因此，本身就是一種與職業生涯規劃教育格格不入的教育，二者只有對立性，沒有共通性。此種比較偏執的教育理念認知，對于教師做好與之有關的教育工作并不是一件有利的事情，從目前來看，一些大學生存在極端個人主義的思想泛濫，這種唯功利是圖的心態直接影響著大學生未來的職業選擇，從現階段來看，職業選擇所存在的一些問題從表面上看是一種客觀的就業困境，而深層次的原因我們展開深入的分析可以發現，二者在教育實施中的結合度不高是造成一系列問題出現的根本原因。

三、大學生職業生涯規劃教育中滲透思想政治教育的策略思考

1.在大學生職業生涯規劃教育中滲透核心價值觀教育

從價值認知的角度來認識大學生職業生涯教育，我們不難發現，其本身就由許多的認知元素構成，在職業生涯規劃教育中實施核心價值觀培養，對于大學生形成正確的三觀認識具有重要的作用，要發揮大學生核心價值觀培養的作用，就要求在具體的職業生涯規劃教學中，與核心價值觀教育的內容緊密結合，以學生未來就業的角度作為教育實施的出發點，引導學生樹立正確的未來就業選擇觀念，并以此為基礎結合社會主義核心價值觀的教育，讓教育實施的各個環節滲透這項教育的培養內容，要讓學生在正確核心價值觀的引領下，樹立選擇未來職業的正確就業觀念，讓學生在接受職業生涯規劃教育的同時學會做人，學會了做事，所以只有核心價值觀的問題解決了，大學生的就業問題才能得到根本的解決。

2.轉變思政教育方式，構建以學生職業生涯規劃為主體的管理體系

從目前的情況來看，從學生管理層面探討高校學生的管理運作形式問題，還存在許多亟待解決的問題。其中問題較為突出的是大學生的管理還是處在相對孤立的狀態中，與思政教育沒有得到很好的結合，更沒有與職業生涯規劃教育有機結合起來，其管理形式相對單一，缺乏實效性的管理。因此，以職業生涯規劃為指向的大學生管理體系建設就顯得尤為重要，要在學生管理過程中的各個環節體現職業化管理的內在含義，要下大力氣改變思政教育與職業化教育缺乏關聯性的現實，轉變現有思政教育的方式，構建以學生生涯規劃為主體的管理體系，促進大學生管理工作的有效開展。

大學生職業生涯規劃教育與思想政治教育的有機結合，對促進大學生的思想政治教育，促進大學生自我價值的實現都具有重要的意義。通過對存在大學生職業生涯規劃教育中滲透思想政治教育現狀的思考，提出解決所面臨相關問題的有效策略，對大學生綜合素質的全面提升具有重要的指導作用。

參考文獻：

[1]鐘永強，雷蕾.大學生職業生涯規劃與就業指導研究[J].科技信息，2010.

[2]湯福球.大學生職業生涯規劃與就業指導[J].北京郵電大學出版社，2010.

？誗編輯 王夢玉