在中職英語教學中學會暗示

[摘 " " " " "要] "暗示教學法是我國教育系統新引進的教學方法。對暗示教學法進行概括和總結，分析了運用暗示教學法的好處與如何實施這種教學方法，并且對中職英語教學采用暗示法教育的重要意義進行了闡述。

[關 " 鍵 " "詞] "中職英語教學;暗示;意義

[中圖分類號] "G712 " " " " "[文獻標志碼] "A " " " "[文章編號] "2096-0603（2015）14-0095-01

暗示教學法是我國剛引進的一種教學方法，多方面教學已經采用了這種方法，并實施應用，通過對暗示教學法的采用進行了探討和研究總結，發現這種教育方法大膽創新，帶來的教學效果很好。給一些其他的教學方法帶來了暗示，教育人員通過這種方法與其他教學方法的比較，從中得到很大的啟發，并且能正確實施這種方法，對教育事業進行改革。為教育事業的長遠發展作出貢獻，使學生受益。而這種暗示教學法對中職的教育系統也同樣受用，并且效果也是令人滿意的。所以這種教學方法已被越來越多的學校接納與采用。

一、暗示教學的方法與好處

有聲的語言暗示是一個顯而易見都被學生所理解的暗示，語言是溝通最基本的行為方式。通過語言可以傳達無論你想說的什么話，所以語言暗示也是最簡單的暗示方法。老師可以通過在說的語句里添加一些內涵豐富而又傳達一種表面上體會不到的詞。這樣通過對學生的啟迪就不再是單一的直接溝通。學生在體會表層意義的同時，還要對深層次的話語進行剖析設想。這樣激發了學生對大腦的思考力，對發展學生理解力也有很大的提高。就比如，中職的英語課上，老師提問一名學生回答英語中動詞的一個考點。而這位同學剛好回答正確。這時老師在請她坐下的同時就可以實施暗示教育法中的語言教育。老師可以對這位學生這么說：“張新（化名）同學對動詞的這個問題回答得非常好，相信她對介詞、名詞這些考點也會學得很好，所以希望學生多向張新學習。這樣就暗示了張新，你要給學生做出榜樣，所以你的其他知識也要學好。老師都當學生的面暗示你了，所以即便今天沒有問到這個知識點，那么張新私下里也會多下功夫學會的。

音樂暗示是指用音樂來影響學生的心理。專家曾經做過實驗，音樂是一個可以舒緩心靈，也可以振奮人心的新時代產物。在人們煩躁的時候多聽一些舒緩的曲子，而不是帶有歌詞的曲子。因為人在煩躁的時候任何的話語都將對人產生干擾，就得不到改善情緒的作用。所以煩躁的時候應該聽像《森林狂想曲》《藍色多瑙河》這種自然感強的輕音樂，只有這種音樂才能舒緩情緒。當人們失意的時候就應該多聽一些帶有激昂亢奮歌詞的歌曲，如《怒放的生命》之類的曲子。所以，在中職教學中在學生學習英語的時候多放一些帶有伴奏的曲子，或是在課程進行到一半發現學生聽課狀態不佳時，放一些歡快的歌曲，以將學生的狀態調節回來，從而能繼續聽老師講課。

動作暗示也是教學暗示方法中值得深入探討的方法之一。我們任何時候在任意的場地對任何人都可以實行動作的暗示。而這種暗示的方法運用到教學當中又會產生怎樣的效果呢？比如，在中職英語教學的課堂上，老師發現學生上課走神了，就可以走到該學生的身邊，輕輕拍拍她的肩膀，或是加重語氣對準她說話。這樣不僅可以拉回學生跑開的思緒，同時也讓學生認為老師對她很負責任，彰顯了老師的職業道德，也給學生留下了好印象，維護了學生的自尊心。比如上課時一名學生沒有認真地聽課，老師在給大家講解的時候裝作不經意地走到她的身邊，發現她看的頁碼不是正在講的頁碼，于是老師把她的頁碼調對后，又指了指講到哪里，然后離開了她。這樣學生知道犯了錯，老師沒有當眾拆穿她，提問她。所以老師給她留了面子，又拉回了她學習的思緒。

二、采用暗示教學法的意義

首先加大了老師的教學力度。老師通過此方法捍衛了師德，同時使學生達到所期望的教學目標。通過此方法的實施，大大提高了管理模式水平，使課堂紀律得到了進一步的規范。老師也在教學這方面更得心應手，使教學系統得到完善。

學生受益很大。學生的課堂學習效果得到了改善，教學質量也得到了提高。老師的暗示，使學生的思想進一步提高，理解了學習的重要意義。老師對學生的關注使他們自己也開始重視自己，那么學習氛圍自然會提高，學習興趣也會變得濃厚。學生不再機械地學習，而是更注重老師語言上的交流，動作上的引導。

采用暗示法教學不僅規范了師生之間的密切合作，同時在教育領域上也得到了豐碩成果。這種方法帶動了教學改革的發展，提高了教學質量，更是達到了很多期望的目標。在教育這方面的意義影響深遠。

改革教學，引進新的教學方法最后為的就是家長滿意，學生受益。而暗示教學法的引進充分體現了這一點。學生學習質量上去了，交出滿意的成績了，那家長自然也就認可了。所以在今后的道路上，暗示教育法還將會給更多的學生帶來益處，也會給教育事業帶來更好的發展成果。我國將會在這種暗示教學方法中繼續研究探討。服務于更多的學生，讓更多的家長滿意，為祖國輸送更多的人才。將這種暗示教學方法傳承下去。

參考文獻：

周靜.淺析中職教育中的選擇性學習[J].成才之路，2009（3）.