如何優(yōu)化中專語文教學(xué)

[關(guān) " 鍵 " "詞] "中專語文教學(xué);優(yōu)化;現(xiàn)狀

[中圖分類號(hào)] "G712 " " " " " " [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A " " "[文章編號(hào)] "2096-0603（2015）14-0090-01

中等職業(yè)教育是不同于普通全日制教育的一種教育形式，學(xué)生日常學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅是文化知識(shí)，還包括許多專業(yè)技能教學(xué)，意在培養(yǎng)滿足實(shí)踐操作要求的專業(yè)型人才。中專院校的學(xué)生要比高中生掌握的文化知識(shí)少，但是早在中專學(xué)習(xí)階段就選擇了就業(yè)方向。這種教學(xué)形式既有優(yōu)勢也有弊端，中專院校畢業(yè)的學(xué)生專業(yè)知識(shí)接觸得較早，專業(yè)技能在一定程度上在未來學(xué)習(xí)中能得到有效的強(qiáng)化，但是文化水平要遠(yuǎn)比全日制學(xué)習(xí)學(xué)生的差很多，這正是我們需要提高的地方。語文是基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，同樣語文學(xué)習(xí)可以為德育起到輔助作用，促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)的提高，現(xiàn)在的學(xué)生普遍浮躁，對(duì)事物缺少自己的見解和思考，重視語文教育，重視語文學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的顯著作用，可以幫助學(xué)生提高自身文化素養(yǎng)，提高思想水平，做一個(gè)有文化、有技能、有素養(yǎng)的新型人才。本文先分析了中專語文教學(xué)的現(xiàn)狀，針對(duì)教學(xué)中存在的問題，就如何優(yōu)化中專語文教學(xué)提了幾點(diǎn)建議。

一、中專語文教學(xué)現(xiàn)狀

1.中專院校學(xué)生成績普遍較差。中專學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，他們的成績也就不理想，這是學(xué)生選擇中專院校學(xué)習(xí)的一個(gè)重要原因。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏上進(jìn)心。中專生對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情不高，在初中學(xué)習(xí)階段，他們的成績通常較普通，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)成績也沒有太高的追求。

3.學(xué)校沒有營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。中專院校學(xué)生普遍不喜歡學(xué)習(xí)，在學(xué)校也沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來熏陶感染學(xué)生，甚至學(xué)生中有不少的問題少年，他們的不良行為習(xí)慣也會(huì)在一定程度上影響班級(jí)的班風(fēng)，對(duì)想學(xué)習(xí)的學(xué)生造成不利影響。

4.教學(xué)重點(diǎn)有待改進(jìn)調(diào)整。學(xué)生之所以選擇中專院校，就是希望能盡早進(jìn)入職場邁入社會(huì)，找到適合自己的工作崗位，語文課不能缺，當(dāng)然也要“量體裁衣”，針對(duì)中專院校學(xué)生選擇合適的語文知識(shí)和教學(xué)方式，提高語文課程的應(yīng)用性，側(cè)重語文交際作用的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

所以，中專語文課程教材的內(nèi)容就得做出相應(yīng)調(diào)整，編寫時(shí)要充分考慮到學(xué)生的接受程度，搞清培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)能力，明確教學(xué)目標(biāo)，要做到難度中等、知識(shí)量適當(dāng)。

二、如何優(yōu)化中專語文課堂

鑒于中專語文教學(xué)中存在的問題，我們要針對(duì)問題對(duì)癥下藥，下面結(jié)合本人的日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來談?wù)勅绾蝺?yōu)化語文課堂。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的積極性來源于學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，的確如此，興趣是學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績、改善學(xué)習(xí)效果的最佳原動(dòng)力。學(xué)生對(duì)語文的興趣不足，我們教師就要努力挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，將學(xué)生感興趣的內(nèi)容引入到課堂教學(xué)中。

首先，要找準(zhǔn)定位。中專教育不同于高中教育，語文教學(xué)內(nèi)容可以更多地引入生活元素，提高語文的實(shí)用性，讓學(xué)生學(xué)以致用。其次，教師應(yīng)該革新教學(xué)模式，在課堂上突出學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)訴求大膽地傳遞給教師，促進(jìn)師生之間的良性互動(dòng)，營造開放自由的新型課堂。最后，教師可以合理利用多媒體運(yùn)用于教學(xué)，多媒體技術(shù)能夠集合多元素聯(lián)合調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將課本上古板的課文、詩歌、古文，通過多媒體展示與之相關(guān)的背景材料，充實(shí)學(xué)生的感官體驗(yàn)及閱讀理解，讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高信息獲取能力

學(xué)生知識(shí)和見解的豐富都來源于閱讀，而語文這一科目正是通過閱讀來深刻學(xué)生感悟，從文字中獲取自己想要的信息，學(xué)會(huì)從大量信息中提煉出要點(diǎn)。學(xué)生閱讀，不僅是閱讀書本，還有許多電子材料，通過互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)，我們可以及時(shí)瀏覽各種有用的信息，并要學(xué)會(huì)從紛繁的網(wǎng)絡(luò)資源中攫取精華，提高閱讀能力，也就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，一方面，可以通過課堂上課文的學(xué)習(xí)，來強(qiáng)化學(xué)生的閱讀能力，倡導(dǎo)學(xué)生在課堂上自主閱讀、自主感悟，從閱讀中汲取營養(yǎng)充實(shí)自我。另一方面，學(xué)生應(yīng)該開展課外閱讀，鑒于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，教師有必要通過布置閱讀任務(wù)，運(yùn)用強(qiáng)制手段促成習(xí)慣的養(yǎng)成。教師可以傳授學(xué)生以知識(shí)，但是學(xué)生的能力需要通過自己在學(xué)習(xí)不斷養(yǎng)成。我們要培養(yǎng)的是能夠適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才，所以，學(xué)生要不斷強(qiáng)化能力，通過閱讀提取自己有用的信息，信息時(shí)代信息更新迅速，不論是什么工作領(lǐng)域、工作類型，都需要及時(shí)更新知識(shí)儲(chǔ)備，獲取最新信息，將信息化為己用。

（三）提高語文課堂教學(xué)效率

傳統(tǒng)課堂是以重復(fù)學(xué)習(xí)模式為主導(dǎo)，學(xué)生是被動(dòng)的接受者，教師為知識(shí)的傳播者，這種枯燥的學(xué)習(xí)模式是課堂效率低下的原因之一。課堂上學(xué)生是主體，我們應(yīng)該努力變革教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生自主快樂地學(xué)習(xí)。另外，教師應(yīng)該注意講課的藝術(shù)，講究語言精練重點(diǎn)突出，短時(shí)高效學(xué)生喜聞樂見，有助于克服學(xué)生的厭學(xué)情緒，將課堂容量控制得恰到好處，在固定的時(shí)間里講求效率。

總而言之，中專語文教學(xué)要隨著教學(xué)背景的變化而力求創(chuàng)新，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)揮語文課對(duì)學(xué)生的積極作用，優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生上課堂上能夠全身心地投入，并盡可能有效地充實(shí)自己，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力，通過日常教學(xué)實(shí)踐不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化中專語文課堂教學(xué)。

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