摭談職業(yè)中專計算機教學應(yīng)用能力的培養(yǎng)

[摘 " " " " "要] "在職業(yè)中專普及計算機教學，需要將重點放在培養(yǎng)學生應(yīng)用能力方面，因此就需要從課程設(shè)置到教學方法等方面，以學生實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)作為職業(yè)中專的教學目標。通過分析職業(yè)中專應(yīng)用能力現(xiàn)狀，探討如何在教學中培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力。

[關(guān) " 鍵 " "詞] "職業(yè)中專;計算機教學;應(yīng)用能力

[中圖分類號] "G712 " " " " [文獻標志碼] "A " "[文章編號] "2096-0603（2015）14-0048-02

信息化時代的社會交流中，計算機技術(shù)的應(yīng)用逐漸取代了傳統(tǒng)的交流方式，由于計算機技術(shù)的普及，人們對職業(yè)中專的學生也有了較高要求。用人單位對錄用員工計算機應(yīng)用能力也有較高要求，計算機應(yīng)用能力也成為員工提升工作效率的方法之一。本文就職業(yè)中專如何對學生計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)進行探討。

一、職業(yè)中專計算機教學應(yīng)用現(xiàn)狀及重要性

（一）中專學生應(yīng)用計算機的現(xiàn)狀

中專學生中有的由于環(huán)境因素影響，在進入職業(yè)中專之前并沒有接觸過計算機，對于如何操作應(yīng)用計算機顯然還需要一段時間來學習。而有的學生雖接觸過計算機，但對于計算機操作和應(yīng)用知識了解得并不多。分析職業(yè)中專學生應(yīng)用計算機時，存在起點普遍較低的現(xiàn)狀，要在幾年的中專職業(yè)教學中，讓學生掌握高難度的計算機應(yīng)用還是有一定難度的。因此，中專計算機教師在教學中，通過課程設(shè)置以及調(diào)整教學方法來幫助學生盡快提高計算機應(yīng)用能力，在給學生傳授計算機知識的同時，強化學生計算機實際應(yīng)用能力培養(yǎng)，讓學生能將課堂所學知識應(yīng)用到實踐工作中，同時培養(yǎng)學生的計算機應(yīng)用能力，也成為職業(yè)中專計算機教師的主要任務(wù)之一。

（二）提高應(yīng)用能力的重要性

1.社會發(fā)展的需要

信息化時代改變了人們以往的生活方式，隨之而來的是工作方式的轉(zhuǎn)變，掌握和應(yīng)用計算機技術(shù)成為人們的一項基本工作技能。同時，計算機應(yīng)用能力也成為信息化時代人們生存的技能之一，這就使計算機教學成為現(xiàn)代職業(yè)教育中重要的內(nèi)容，所以說計算機應(yīng)用能力是信息社會對人們的要求，也是社會發(fā)展必然的趨勢。

2.計算機應(yīng)用技術(shù)是中專學生的主修課

計算機應(yīng)用技術(shù)的學習，不僅可作為中專學生在社會上生存的技能之一，還能夠促進該階段學生綜合素質(zhì)的提高。在職業(yè)中專教學中，計算機技術(shù)被廣泛應(yīng)用到教學實踐中，而學生通過掌握一定的計算機應(yīng)用技術(shù)，便可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢資料，并在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中不斷提高自己的計算機應(yīng)用能力，以便將來在工作中更好地完成工作任務(wù)。

二、在教學中培養(yǎng)學生的計算機應(yīng)用能力

（一）按學習規(guī)律設(shè)置課程

職業(yè)中專學生多數(shù)是由初中升入職業(yè)中專的，了解計算機基礎(chǔ)知識的程度參差不齊，因此，教師在設(shè)置課程時應(yīng)按照學生學習規(guī)律來進行。在實際課程的設(shè)置過程中，教師通過分階段設(shè)置課程，以難易程度區(qū)分課程安排，讓學生通過多接觸和實踐，逐漸熟悉課程內(nèi)容直至掌握計算機應(yīng)用。當學生剛開始接觸計算機時，在課程設(shè)置上則安排：微機基礎(chǔ)課程、中文輸入法和Windows操作系統(tǒng)的學習，并將FOXPRO應(yīng)用與開發(fā)、AUTOCAD、INTERNET、組裝與維修、ACCESS等作為專業(yè)課，指導學生如何應(yīng)用WPS office及計算機網(wǎng)絡(luò)，如何發(fā)送電子文件等;當學生進入中專三年級后，在設(shè)置專業(yè)課程時則以實際應(yīng)用能力培養(yǎng)為重點，例如，設(shè)置辦公自動化、3DMAX等課程的學習，并指導學生如何做平面設(shè)計以及制作網(wǎng)頁。在設(shè)置課程時，按學生學習規(guī)律來設(shè)置課堂，不僅可以幫助學生掌握計算機知識，還能夠促進學生計算機應(yīng)用能力的提高。

（二）更新教學內(nèi)容

當前信息技術(shù)不斷發(fā)展，計算機教學的內(nèi)容也應(yīng)隨之更新。為了避免學生所學的計算機技術(shù)落后于實際應(yīng)用技術(shù)，在選擇教材時可盡量選用新版本教材，注意考察教材內(nèi)容與實際應(yīng)用有無聯(lián)系，從而確保教材的實用性。其次，在教學中將新的計算機應(yīng)用技術(shù)作為教學內(nèi)容，例如，向?qū)W生講授Windows操作系統(tǒng)時，可以最新版本的該操作系統(tǒng)作為教學內(nèi)容。同樣在軟件、硬件知識的教學中，也應(yīng)注重將最新知識引入教學實踐中。這就要求教師對計算機前沿知識比較熟悉，而教師為了不斷在教學中引入新知識，也需要訂閱相關(guān)的電腦報刊，如《電腦報》《電腦愛好者》等電腦雜志，教師的知識結(jié)構(gòu)不斷更新后，也會在教學中不斷注入最新的計算機應(yīng)用知識。例如，教師講授計算機組裝與維護的課程時，將當前主流的硬件知識引入課堂教學中，將最新主板芯片組和CPU的類型及頻率的知識，以及品牌和硬盤轉(zhuǎn)速、容量等作為教學內(nèi)容，給學生講授。通過這樣將教學與計算機技術(shù)發(fā)展聯(lián)系起來，能使教學內(nèi)容與最新電腦發(fā)展潮流同步。

（三）教學方法的改進

在傳統(tǒng)的教學中，理論知識的學習所占比例較大，而計算機技術(shù)則與實踐操作有較大聯(lián)系。因此，教師在教學計算機技術(shù)時，將理論學習和實際操作結(jié)合起來，指導學生如何解決計算機應(yīng)用過程中出現(xiàn)的問題，這樣既可以讓學生參與到教學實踐中，增強其學習的主動性，也能夠讓學生迅速掌握計算機應(yīng)用操作技能。例如，教師在講授WPS系統(tǒng)時，給學生布置了制作表格的作業(yè)。學生在制作表格的過程中，掌握了如何插入行、列以及三線表的制作，并且掌握了粗細線條如何調(diào)整等。當學生掌握了如何操作應(yīng)用軟件，對軟件學習的興趣就會被激發(fā)起來，從而積極參與到教師的教學實踐中，而教師應(yīng)用多媒體和投影儀以及幻燈等計算機網(wǎng)絡(luò)教學手段，來豐富教學方法，以提高學生的學習效率。在教學當中，教師應(yīng)用視頻和音頻技術(shù)，將其融入文字和圖像以及動畫當中，讓學生能夠很直觀地了解教學內(nèi)容，以促進學生學習效率的提升，同時激發(fā)學生上機操作的積極性。

三、實踐能力的培養(yǎng)

（一）增加學生課外活動

在教學實踐中通過開展課外活動，來豐富學生知識面并開闊其視野，提高學生動手操作電腦的熱情。教師在教學實踐中，不僅通過學生會組織學生參加計算機新軟件、新硬件的專題報告活動，還由學生會組織學生課外組裝和維修電腦。通過一系列的電腦技能拓展活動以及相關(guān)的計算機職業(yè)資格考試等，既可以豐富和活躍學生的課外生活，還提高了學生計算機專業(yè)知識水平。同時，還將組織編程的訓練以及設(shè)計網(wǎng)頁等活動融入活動項目中，并且組織課外的電腦組裝與維護，這些活動在學生中開展起來，有效地提高了學生動手操作的能力。

（二）將實踐教育融入教學中

在職業(yè)中專計算機專業(yè)教學中，教師以實踐教育貫穿始終，注重學生計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)。實踐教育理念滲透在整個教學過程中，例如，在考核學生學習計算機技術(shù)情況時，不僅考核學生的書面成績，還要考核學生的電腦實際操作能力。這就有效地避免了考試停留在書面上的情況，畢竟計算機應(yīng)用技術(shù)如何，主要還是考查學生實際操作電腦的能力。如果僅僅是用書寫方式來解答計算機應(yīng)用中遇到的問題，這并不利于學生計算機應(yīng)用能力的提高，而讓學生背誦一些計算機理論知識，并沒有突出計算機應(yīng)用技術(shù)的實踐性。作為學校計算機專業(yè)的學生，不僅應(yīng)掌握計算機的應(yīng)用技術(shù)，還應(yīng)該將計算機應(yīng)用技術(shù)理論知識應(yīng)用到實際中，從而使學生計算機操作應(yīng)用能力得到提高。因此，我校在計算機應(yīng)用技術(shù)考核時，不僅通過書面考試了解學生理論知識掌握情況如何，還通過上機考試來了解學生電腦操作應(yīng)用技術(shù)掌握到何種程度。

（三）讓學生在實習中增加實踐經(jīng)驗

學校通過與企業(yè)加強聯(lián)系，為學生實踐應(yīng)用所學的計算機應(yīng)用技術(shù)提供了實習的平臺。學生到企業(yè)中見習可以拉近與實際應(yīng)用的距離，并且在見習過程中還能夠不斷增長實踐經(jīng)驗，這也就使得我校在實際教學中主要還是根據(jù)用人單位職業(yè)崗位需求，對課程設(shè)置進行相應(yīng)的調(diào)整，以使教學內(nèi)容和教學形式與實際應(yīng)用不脫節(jié)。我校為了提高教學效果，盡量以職業(yè)崗位要求來實現(xiàn)專業(yè)技能的培訓。例如，學生在學校學習了電腦組裝和維修課程，則將學生安排到各電腦公司去見習，在見習期間學生每天都可能遇到各種電腦組裝維修方面的問題，而學生在觀摩和協(xié)助電腦公司技術(shù)人員解決問題時，也學習了如何處理各類電腦組裝維修方面的技術(shù)，并且使自己的崗位適應(yīng)能力也得到提高。

（四）讓學生多接觸新技術(shù)

教師通過不斷更新知識結(jié)構(gòu)，來更新教學方式和內(nèi)容，將新知識傳授給學生，并且在計算機應(yīng)用技術(shù)教學中，將新知識和新技術(shù)應(yīng)用進而豐富了教學內(nèi)容和形式。同時，教師還提出讓學生增強學習主動性，在了解一定計算機應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過自己去多接觸了解電腦方面的新知識和新技術(shù)，在提高自身計算機應(yīng)用水平的同時，還能夠不斷提高自身綜合素質(zhì)。這既可以讓學生把學校所學的知識應(yīng)用到實際工作和生活中，還能促進學生吸取計算機專業(yè)最新知識，以達到不斷提升自我的目的。學生還可以多到市場上了解流行的配置以及各廠家新出產(chǎn)品的性能等。在軟件方面還可了解到最新版本軟件的出品情況，以及該軟件的最新應(yīng)用實例等，這樣學生的知識面和視野也能不斷自我更新。

綜上所述，計算機教學中應(yīng)用能力的培養(yǎng)，是不容忽視的重要內(nèi)容，也是職業(yè)中專計算機教學中提高學生綜合素質(zhì)的有效途徑，通過注重學生實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在促進學生適應(yīng)社會發(fā)展需求的同時，也使職業(yè)中專計算機教學質(zhì)量得到提升。

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