提升職業(yè)學校數學教學有效性的探討

[摘 " " " " "要] "隨著教育改革的不斷深入，我國的職業(yè)學校教育也有了較大進步，但仍存在許多問題，其中職業(yè)學校的數學教學有效性差表現尤為突出。針對職業(yè)學校的數學教學現狀進行了分析，并就如何提高職業(yè)學校數學教學的有效性提出建議。

[關 " 鍵 " "詞] "職業(yè)學校;數學教學;有效性;途徑

[中圖分類號] "G712 " " " " " " [文獻標志碼] "A " " "[文章編號] "2096-0603（2015）14-0032-01

在我國教育改革的推動下，職業(yè)學校的教育工作取得了可喜成就，但其中仍然存在著許多問題，尤其是職業(yè)學校的數學教學工作。職業(yè)學校大部分是中考落榜的學生，因此他們對數學基礎知識的掌握相對不牢，學習的主動性也較差，再加上傳統(tǒng)數學教學的教育弊端，致使中職院校的數學教學缺乏有效性，這與我國的教育改革方向不符。因此，認清當前職業(yè)學校中數學教學的現狀，尋求提高教學效率的方法是職業(yè)學校教育工作者的重要

責任。

一、職業(yè)學校數學教學的現狀

（一）學生的數學基礎差

中考落榜者沒能進入高中而選擇了職業(yè)學校，他們的數學基礎相對較差，在應試教育的摧殘下，長期不受老師的重視，導致他們的學習興趣不濃厚，而職業(yè)學校的數學內容多，范圍廣，并且數學知識具有抽象性和很強的邏輯性，對學生的學習能力要求較高，老師在開展數學教學之前沒能對學生的學習情況做到充分了解。

（二）職業(yè)學校對基礎知識不重視

職業(yè)學校是要培養(yǎng)具有專業(yè)技能的技工的，因此職業(yè)學校的學生接觸專業(yè)技能培訓的時間比高中學生要早許多，也使他們更早地考慮以后的就業(yè)問題，這就使許多職業(yè)學校的學生錯誤地認為只要學好了專業(yè)技能就肯定能找到工作，導致他們只重視專業(yè)知識的學習，而忽略了基礎文化課程的學習。學生從心里對數學的輕視是導致職業(yè)學校數學教學效率低下的主要原因。

（三）教學方式欠佳

進入職業(yè)學校的學生學習素質普遍低下，老師應根據學生的特點調整教學方式，但大部分職業(yè)學校的老師沒能及時改變教學觀念，教學方式無法滿足教育改革的需求，導致在教學中做了許多無用功，使教學效率降低，學生的學習興趣也逐漸喪失。

二、提高職業(yè)學校數學教學效率的途徑

（一）充分了解學生的學習狀況是提高教學效率的前提

態(tài)度決定一切。首先，老師要清楚學生對數學的學習態(tài)度，老師可以采用面談或觀察等方法弄清楚學生對數學持有的態(tài)度。比如，有的學生就是想要個職業(yè)院校的畢業(yè)證，有的學生從內心是渴望學到知識的，但在課堂上聽不懂老師講課的內容，只有弄清楚了學生來職業(yè)院校的目的才能對癥下藥，解決問題。

其次，要了解學生對數學基礎知識的掌握情況，老師可以通過考試或簡單問答的形式對學生的數學基礎進行摸底考查，然后根據學生的數學知識制定相應的教學計劃，選擇恰當的教學

方法，爭取在較短的時間內使數學教學取得較大成就。

（二）構建和諧的師生關系是提高數學教學效率的重要條件。

古語講：親其師，信其道。要達到良好的教學效果離不開和諧的師生關系，老師要想更好地組織課堂教學就要學會處理師生關系。職業(yè)學校的數學教學是老師教，學生學，是老師和學生之間的互動關系，必然會受到學生或老師感情的影響，職業(yè)學校的學生正處于青春期，普遍存在逆反心理，而且他們的自尊心較強，老師在教學過程中要注意避免傷害學生的自尊心，不得當眾侮辱、責罵學生。在課堂上對學生提出批評時要語氣委婉。另外，老師在教學過程中要多與學生互動，這樣既能拉近學生和老師的距離，也能使老師及時掌握學生的學習情況，可以有效地為教學工作做好鋪墊。

（三）創(chuàng)新教學方法是提高數學教學效率的保證

在傳統(tǒng)的教學中，數學教學被冠以枯燥乏味之稱，學生對數學課沒有多大興趣。為了提高職業(yè)學校數學教學的有效性，就必須對教學方法進行創(chuàng)新，在教學中要讓學生處于教學的中心位置，老師是為學生服務的，老師的重要工作一是答疑解惑，二是激發(fā)學生學習數學的興趣。首先，老師可以用啟發(fā)的方式引導學生積極參與到教學中，例如，老師可以將生活中的數學問題引入課堂中，創(chuàng)設生活情景，讓學生在模擬的情景中進行學習，可以促進學生積極思考，互相討論;其次，老師可以通過引入有趣的數學元素來吸引學生的注意力，在課堂教學中老師要通過實例進行講解，使枯燥的數學知識變得生動形象，學生易于接受。

隨著教育改革的不斷深入，中職數學呈現出越來越難的趨勢，這就對職業(yè)學校的數學老師提出了更高要求。我們要改變傳統(tǒng)的教學觀念，做到與時俱進，在數學教學中要對學生充分了解，努力構建良好的師生關系，不斷創(chuàng)新教學方法，使職業(yè)學校的數學教學效率得到提高。

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