中職數(shù)控車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革路徑探究

[關(guān) " 鍵 " "詞] "中職數(shù)控車工;實(shí)訓(xùn)教學(xué);改革;路徑

[中圖分類號(hào)] "G712 " " " "[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A " "[文章編號(hào)] "2096-0603（2015）14-0030-01

目前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以數(shù)控機(jī)床為主的企業(yè)特別關(guān)注員工的操作技能和維修技能，為了適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中職機(jī)械制造類專業(yè)也必須改革教學(xué)模式，不斷提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生實(shí)際操作水平的普遍提升，以適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多實(shí)用型高技能人才，滿足我國(guó)企業(yè)發(fā)展的新需求。本文簡(jiǎn)要論述了中職數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀，并針對(duì)現(xiàn)狀，對(duì)如何搞好數(shù)控車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革進(jìn)行了探討。

一、影響中職數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要因素

中職數(shù)控車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)，對(duì)于學(xué)生生產(chǎn)操作技能的提升有極大的幫助，然而，受各方面因素影響，中職數(shù)控車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)一直沒(méi)有取得良好的效果，主要因素在于：受資金等方面的制約，學(xué)校購(gòu)置的車床數(shù)量難以滿足學(xué)生的需要，這就導(dǎo)致學(xué)生的人均操作時(shí)間大量減少，學(xué)生動(dòng)手時(shí)間少，影響了實(shí)際操作訓(xùn)練，進(jìn)而影響學(xué)生技術(shù)水平的提升。另外，教學(xué)方式陳舊，教學(xué)內(nèi)容缺乏科學(xué)性也是影響中職數(shù)控車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)有效性的一個(gè)因素，單一的教學(xué)模式，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)薄弱，也影響著實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效開(kāi)展。中職數(shù)控車工專業(yè)學(xué)生大多數(shù)文化基礎(chǔ)比較弱，在教學(xué)過(guò)程中，不能夠深入了解數(shù)控加工工藝。同時(shí)，一些學(xué)生對(duì)數(shù)控車床的機(jī)械結(jié)構(gòu)等知識(shí)比較模糊，難以全面理解數(shù)控技術(shù)的知識(shí)體系，因而影響到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效開(kāi)展。目前，中職數(shù)控車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，理論與實(shí)踐缺乏鏈接，導(dǎo)致在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中學(xué)生不能夠知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。還有，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，由于車床數(shù)量有限，學(xué)生動(dòng)手時(shí)間少，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際操作能力普遍較差，走向工作崗位以后，很難適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需求。目前，許多中職院校數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)都是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，缺乏項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)于企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐幾乎是“零接觸”，學(xué)生在校期間不了解企業(yè)生產(chǎn)流程，不了解企業(yè)的管理制度，導(dǎo)致走向工作崗位以后，不能夠快速適應(yīng)企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)。

二、中職數(shù)控車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革路徑

隨著現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的中職數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)代數(shù)控的需要，因此，中職學(xué)校一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，理論和實(shí)踐教學(xué)融為一體，在實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)車間進(jìn)行理論與實(shí)踐教學(xué)，實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)模式，老師在“做中教”，學(xué)生在“學(xué)中做”，在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生理論認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生操作能力的普遍提升。在以往的中職數(shù)控車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，由于數(shù)控機(jī)床設(shè)備不足影響了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。針對(duì)這一情況，我們可以應(yīng)用數(shù)控仿真系統(tǒng)，讓學(xué)生們通過(guò)電腦操作來(lái)增強(qiáng)對(duì)數(shù)控車工技術(shù)的認(rèn)識(shí)，解決設(shè)備不足帶來(lái)的問(wèn)題。由于數(shù)控車工技術(shù)比較抽象，在學(xué)期初，枯燥的編程往往搞得學(xué)生眼花繚亂，在這一階段，如果學(xué)生直接進(jìn)行實(shí)際操作，不僅會(huì)浪費(fèi)材料，還會(huì)損害機(jī)械，嚴(yán)重者影響到操作者的人身安全，如果在教學(xué)過(guò)程中，我們有效地利用數(shù)控仿真系統(tǒng)，可以利用現(xiàn)代科技仿真系統(tǒng)模擬加工演示，在數(shù)控仿真系統(tǒng)模擬加工演示中，學(xué)生能直接看到零件加工成成品的全過(guò)程，盡快掌握實(shí)訓(xùn)加工技術(shù)，在有效降低成本的條件下，提高實(shí)習(xí)效率，保障學(xué)生的人身安全，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平的提高。對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，要想提高學(xué)生的實(shí)踐技能，不僅需要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)，還要提高教師的技術(shù)水平，實(shí)訓(xùn)教師一定要把握住行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，不斷提高自身的實(shí)踐能力和技術(shù)水平，使得自己的技術(shù)水平處于行業(yè)前列。目前，機(jī)械制造業(yè)在不斷發(fā)展，新技術(shù)、新工藝不斷涌現(xiàn)，因此，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師一定要經(jīng)常到本專業(yè)行業(yè)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，不斷調(diào)整實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革步伐，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為社會(huì)培養(yǎng)更多適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的高技能人才。

中職數(shù)控車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)，對(duì)于學(xué)生未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。在數(shù)控車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，我們不僅要合理安排教學(xué)內(nèi)容，在有限的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和理解相關(guān)知識(shí)，提高技術(shù)能力，還要把握住行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革步伐。

參考文獻(xiàn)：

鄭頌波.中職數(shù)控車工操作實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的思考[J].中小企業(yè)管理與科技，2014（3）.