淺談非獨生子女家庭中家長存在的心理問題及解決對策

摘 要：當前，二胎家庭甚至多胎家庭日益增多，如何幫助家長構建一個相對牢固的心理基礎就顯得格外重要。以二胎家庭為切入點，總結出其存在的問題，并提出相應的解決對策：放下愧疚心理，學會輕松面對；克服“均等”心理，講究因材施教；警惕比較心理，努力發現優點；摒棄包辦心理，提倡大膽放手等。

關鍵詞：二胎家庭；家長；心理問題

中圖分類號：G616 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）07-0078-02

隨著生育政策的放松，二胎家庭甚至多胎家庭逐漸多了起來，這也引發了不少關于親子教育方面的思考，尤其是作為父母，在心態上的一些微妙變化，會直接影響到對待孩子的態度、處理方式乃至整個生活狀態。所以，在非獨生子女家庭中，如何幫助家長構建一個相對牢固的心理基礎就顯得格外重要。以二胎家庭為切入點，通過一段時間的研究分析，總結出其存在的問題，并提出相應的解決對策：

一、放下愧疚心理 學會輕松面對

家長的煩惱：我不知道自己這種心情正不正常，自從懷了老二后，總覺得對不起老大似的。生了老二后肯定會把心分一部分給老二，對老大就不能像原來那樣照顧得那么周到了，老大會很失落。我的大兒子3歲半了，特別可愛，想到他失落的樣子我就很擔憂。

我們的建議：很多兩個孩子的父母都會有一種愧疚心理，特別是對大孩子。第二個孩子到來以后，他們認為將不能像以前一樣只陪著他/她，心里只想著老二，會使大孩子的幸福生活打折扣。但是，得與失永遠并存，當大孩子失去了你一部分關注之后，他/她獲得了更多的自由空間和主動探索的機會；當他/她從此不能獨占房間和玩具的時候，他/她會比同齡的小朋友更快地學會讓步和分享；當他/她需要通過爭取才能獲得你的陪伴時，他/她已經不是以前那個以自我為中心的孩子，他/她在實踐中懂得了付出才有收獲，他/她的幸福感和滿足感反而比以前更強。他/她也許真的比以前少得到些父母的關注，但是與此同時也獲得彌足珍貴的手足之情，世界上最親密的陪伴者又多了一個。所以，父母不要糾纏于愧疚以及由此而來的補償心理，需要做的就是陪著他/她，愛著他/她，和他/她一起面對生活的變化。

二、克服“均等”心理 講究因材施教

家長的煩惱：我是在多孩子家庭長大的，小時候總覺得媽媽偏心哥哥，為這個事流了很多眼淚?，F在自己當媽了，就提醒自己一定要一碗水端平，去玩的時候就帶著兩個孩子一起去玩，買東西的時候也總是買雙份，但孩子偶爾還是抱怨不夠公平。慢慢地我感覺這樣太累了，畢竟哥哥能玩的項目和妹妹能玩的項目不一樣，順了哥哥的心意覺得對不住妹妹， 順了妹妹的心意又怕哥哥玩得沒意思，哎，當爹媽真難啊！到底該怎樣養孩子才能讓孩子不覺得被忽視，然后父母也不累呢？

我們的建議：“均等”不是絕對的平均，應該是動態的，依據情況而定的。比如，分面包時你給3歲的孩子3片、1歲的孩子2片就是均等的，這正好與他們的胃口相當。同樣，孩子摔倒了，你對大孩子說：“站起來，拍拍塵土，沒有關系”，而立刻抱起還不會走路的老二，雖然處理方式不同，但對他們來說也是公平的。你的均等應該是依據孩子的年齡，建立在孩子的能力、喜好和接受程度基礎上的就事論事，因地制宜地處理問題。

三、警惕比較心理，努力發現優點

家長的煩惱：以前沒生老二的時候，我很愛大寶的，雖然學說話慢一點，但還是覺得自家的娃就是比別人的好。年初的時候生了個女兒，小家伙特別討人喜歡，聰明可愛，學走路、學說話都很快。而老大現在三歲了，調皮搗蛋不說，叫自己擦下鼻涕都擦不干凈，我看著又心疼又生氣，怎么老大這么笨呢！現在整天和女兒待在一塊，感覺和老大越來越不親，婆婆說我偏心老二，但是我怎么會偏心呢，都是我身上掉下來的肉，唉，怎么辦？

我們的建議：有了兩個孩子，你會不由自主地比較。誰學走路更快，誰學說話更早，誰長得更像你，誰更乖巧聽話……有機會比較，是兩個孩子的父母擁有的特殊待遇。不過，你一定要警惕比較帶來的不好的心理變化。每個孩子都有自己的特點，大孩子可能比老二調皮，但是他將來可能更能夠承受挫折；老二可能學東西很快，一下就學會了，但是憨憨的大孩子可能更懂得心疼你、孝順你；所以不要從很小的方面去否定你的孩子，事情都有相反面，如何發現他們的差異和特長，鼓勵個性，才是你最需要做的功課。

四、摒棄包辦心理，提倡大膽放手

家長的煩惱：家有兩寶，大寶是女孩三歲半，二寶男孩二歲。倆孩子一起玩的時候老搶東西，然后姐姐會打弟弟，弟弟就還手，我趕緊把他倆分開，不讓弟弟跟她玩了，她還特委屈，我又要哄她。后來姐姐就不打弟弟了，改成兩人對吼，姐姐還跟我們告狀：“他掐我的胳膊了”、“他搶我的車了”、“他抓我的眼睛了”。成天要處理他倆的問題，頭痛得很！

我們的建議：如果說，養育一個孩子的時候，你盡可能要求自己放松的話，養育兩個孩子時你就有必要強迫自己睜一只眼閉一只眼了。孩子間的相處更加直接和單純，好的不好的都會直接表達。有時候成人的處理方式，未必適合他們。而且你直接干涉，也使得他們失去了寶貴的學習成長機會，你直接幫他們完成了這個過程，他們只學會了制造問題，卻沒有學會如何解決問題。留給孩子們更多的空間和自由，你可能會發現，他們成長得比你想象的還要好，還要快！