新媒體對大學(xué)生主流意識的影響

大學(xué)生主流意識形態(tài)認同是大學(xué)生思想政治教育工作的重中之重。只有探究新媒體發(fā)展對大學(xué)生及大學(xué)生主流意識形態(tài)認同產(chǎn)生的影響，從而加強正確的宣傳引導(dǎo)、豐富教育載體和動態(tài)更新話語體系，才能提升“90后”大學(xué)生對主流意識形態(tài)的認同度。

主流意識形態(tài)解讀

主流意識形態(tài) 主流意識形態(tài)是在社會中占主導(dǎo)地位，維護統(tǒng)治階級根本利益的思想學(xué)說體系，是一個國家和民族的思想文化中樞。它通過對社會思潮的引導(dǎo)，來整合社會成員思想，是維系一個國家生存和發(fā)展的精神支柱。在我國，以馬克思主義為指導(dǎo)的具有社會主義性質(zhì)的意識形態(tài)是我國當前的主流意識形態(tài)。

正確認識主流意識形態(tài)與非主流意識形態(tài)的關(guān)系 每個國家都存在著不同階級和文化團體，因此，任何國家都不可能只有一種意識形態(tài)。我國除主流意識形態(tài)外，還存在著多種非主流意識形態(tài)：除個別敵對的意識形態(tài)，許多非主流意識形態(tài)不但不會對主流意識形態(tài)造成威脅，而且有豐富和補充的作用。但是，如西方的“西化”思潮、民族分裂主義，這類阻礙社會發(fā)展和人類進步的非主流意識形態(tài)，是與主流意識形態(tài)完全相對立的，因此要堅決抵制。

大學(xué)生認同狀況調(diào)查

筆者在湖州師范學(xué)院（東、中、西三個校區(qū)）、湖州師范學(xué)院求真學(xué)院兩所地方本科高校，對不同性別、不同專業(yè)、不同年級、不同政治面貌的“90后”大學(xué)生進行了不記名問卷調(diào)查。問卷共發(fā)放700份，實際收回692份，有效問卷689份，收回率98.86%，有效率98.42%。同時，還進行了個案訪談，以期深入了解“90后”大學(xué)生主流意識形態(tài)認同與教育狀況。

從對“90后”大學(xué)生的問卷調(diào)查來看，當前“90后”大學(xué)生對主流意識形態(tài)的認同程度基本上是比較高的。但不可否認的是，“90后”大學(xué)生對一些事物的認識上，還存在著一定偏差，并且隨著網(wǎng)絡(luò)化、全球化進程的加快，“90后”大學(xué)生的意識形態(tài)正面臨著向多樣化發(fā)展的趨勢。在對問卷進行數(shù)據(jù)分析時發(fā)現(xiàn)，不同群體的“90后”大學(xué)生對主流意識形態(tài)的認同情況有所差異，了解和熟悉意識形態(tài)理論的程度越高，對當前我國主流意識形態(tài)的認同度就越高，反之則越低。這進一步說明當前“90后”大學(xué)生主流意識形態(tài)教育的重要性。

新媒體背景下認同路徑的建構(gòu)

以正確的宣傳導(dǎo)向，引導(dǎo)大學(xué)生自覺認同 “90后”大學(xué)生是新媒體技術(shù)的主要受眾。通過有效的宣傳引導(dǎo)，將他們從“網(wǎng)絡(luò)游戲”和“虛幻空間”中解放出來，實現(xiàn)“90后”大學(xué)生對主流意識形態(tài)的認同，是最主要的途徑和方法。新形勢下主流意識形態(tài)的宣傳教育，應(yīng)注重主流意識形態(tài)、網(wǎng)絡(luò)傳播和“90后”大學(xué)生群體三方面規(guī)律，力爭以當代大學(xué)生喜聞樂見的形式，將集思想性、時效性、歸屬感于一體的主流意識形態(tài)宣傳教育內(nèi)容，通過他們喜見和擅長的網(wǎng)絡(luò)新媒介達到潛移默化的目的，進而產(chǎn)生情感共鳴和自覺同化。

以豐富的教育載體，提升大學(xué)生內(nèi)化認同 一方面，構(gòu)建“大思政”格局，加強網(wǎng)軍隊伍建設(shè)，重點抓好網(wǎng)絡(luò)評論員、新聞輿情聯(lián)系員、網(wǎng)絡(luò)文明志愿者三支隊伍，構(gòu)建有利于高校發(fā)展的立體式、全方位輿論環(huán)境，擴大主流意識形態(tài)對大學(xué)生的覆蓋面。另一方面，豐富校園網(wǎng)絡(luò)文化活動。高校應(yīng)挖掘校園網(wǎng)絡(luò)文化活動在大學(xué)生主流意識形態(tài)認同建構(gòu)中的隱性滲透作用，把網(wǎng)絡(luò)文化校園建設(shè)納入學(xué)校建設(shè)體系，充分發(fā)揮高校的智力資源優(yōu)勢，讓青年人在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和主流意識形態(tài)的營養(yǎng)中浸潤，提升心理認同并內(nèi)化為自身的價值追求和行為準則。

以動態(tài)的話語機制，增進大學(xué)生的感性認同 與時俱進地更新和豐富話語體系，完善人文關(guān)懷機制。大學(xué)生主流意識形態(tài)教育的傳播語式，應(yīng)確立人文關(guān)懷在其建構(gòu)過程中的核心地位，篩選日常生活中為“90后”大學(xué)生普遍接受、又在一定程度上反映大學(xué)生心理的語言，根據(jù)新媒體飛速發(fā)展的背景和“90后”大學(xué)生的需要，適時調(diào)整和更新主流意識形態(tài)教育話語體系，關(guān)心并化解大學(xué)生現(xiàn)實學(xué)習(xí)、生活和心理上遇到的困惑和困難，本著以青年大學(xué)生為本，以尊重、互動、進步為原則，化晦澀拗口為生動易懂，順應(yīng)“90后”大學(xué)生的語言習(xí)慣，提升主流意識形態(tài)教育話語表達效力和感染力。

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（作者單位：浙江湖州師范學(xué)院）