高校新生思想工作引導

摘要：要做好學生的入校思想工作，必須對當代大學生的心理特征要有一個極其清晰的認識，并針對其心理思想特征有步驟、有目的地開展工作，讓學生在日常生活中能被教師的指導思想潛移默化，從而達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

關鍵詞：大學新生 入校 思想工作

每年的金秋九月是豐收之際，亦是每年高校新生入學的季節。隨著我國高等教育的普及，越來越多的人能接受高等教育，昔日的象牙塔也就不再遙不可及，可以說，正是我國經濟建設的巨大進步，才讓更多的人從中受益，從而接受更進一步的教育，將我國整體國民素質提升到了一個新的臺階。但是，高校也面臨一個嚴峻的問題：如何做好剛入校大學生的適應工作？這是一個值得探討的問題。筆者曾有過一段時間的學生工作經驗，在此淺顯地提出一些自己在工作中的心得體會。

當代大學生的思想特點

大學校園作為人才培養的基地，容納著來自五湖四海，不同民族、不同年齡、不同教育程度和不同文化背景的學生，如何讓這些剛進校門的“天之驕子”盡快融入大學生活？如何讓這些學生能適應新環境的生活？這些看似簡單，卻蘊藏著極大學問的課題深深困擾著負責學生工作的教師。要做好大學新生的入校思想工作，必須對當代大學生的心理特征要有一個極其清晰的認識，并針對其心理思想特征有步驟、有目的地開展工作，讓學生在日常生活中能被教師的指導思想潛移默化，從而達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

作為新時代的大學生，他們不可避免地有著時代的烙印。整體來說，倔強，有自我主見，適應新環境能力強，擅于溝通，表達自己欲望強，渴望他人認可等，是他們這一代大學生的大致特點。當然，也有一些相對薄弱的能力，比如，團隊意識薄弱，心理承受能力相對較差等。

如何做好大學新生的思想工作

針對當代大學生的內在特點，我們應該如何做好他們剛入校的思想工作呢？筆者個人認為，應從以下幾個步驟開展。

首先，打破心理壁壘，了解學生真實意愿，共筑良好的師生交流渠道。剛入校的大學生正經歷一個“心理斷奶期”的過程，這個時期是大學生剛開始邁向一個新環境，脫離了父母保護的羽翼而逐漸適應新環境，新的社交圈子的一個過程。對他們進行有效的指導顯得尤為必要。那么，如何在實際工作中得以體現呢？筆者認為，心理健康教育是最好的解決辦法。當然，單純地說教是起不了特別明顯的作用。在實際操作中，可以借主題班會或者班級活動。比如，“班級演講賽”“班級游戲活動”等，通過特定的活動目標將教師需要傳達的心理暗示或者心理教育內容融入其中，在活動或者游戲過程中，將該主旨不斷輸入給學生，讓學生在輕松愉快的氛圍中進行相互交流，并締結一種默契的團隊協作能力。而與此同時，教師也可以通過這些活動，初步了解自己學生的個體特性，為今后深入開展工作奠定基礎。

其次，貼近學生內心，打開學生心扉，做學生的“知心人”。剛入校的學生往往出于自我保護的心理，不愿意把自己內心的真實情感表達出來。此時，教師就充當著一個極其特殊的角色，不僅作為學生的教師，還要充當學生“知心人”的角色，這就要求教師能及時和學生進行交流，多進行“拉家常”式的談話，消除師生之間的隔閡，從而走入學生的內心世界，促進師生之間的交流，為今后的工作能良好開展打下基礎。但是，值得提出的是，在交流中要避免“說教式”聊天，不能擺出高高在上的姿態，更不能拿出“說什么都是權威”的態度，這樣的交流，往往適得其反，得不到預期效果，反而會使學生產生逆反心理。另外，教師在交流中要適當選擇學生感興趣的話題，這樣能迅速拉近師生之間的心理距離，給學生留下良好的印象。

再次，注意在學生中發現性格外向、組織能力強，而且擅于交際的學生群體，并將他們培養成為學生工作的骨干力量，通過這些骨干力量在學生中的社交活動，可以很好地了解所有學生在學習和生活中的困惑、意見和他們的建議，并針對這些問題開展解決工作。

當然，教師還可以利用網絡平臺優勢，在QQ群、微信群、貼吧等社交平臺，讓學生在群里或微信圈里暢所欲言，并適時給予反饋和指導;同時，通過這些社交平臺，發布一些積極的、飽含正能量的文章或媒體資源信息，傳遞黨的各項方針政策，讓學生能隨時了解黨的思想和政策，讓學生能更好地了解國家發展動態和時事熱點，樹立“為人民服務”“為國家建設出力”的積極的求學目標，堅定他們的信心和決心。

最后，在實際學生工作開展過程中，教師不可避免地會遇到各種各樣的問題，這個時候需要我們能冷靜下來，仔細思考問題的根源，多聽取來自各方面的聲音，通過自身的耐心和愛心，為學生做好思想工作，讓學生在沒有任何思想包袱的情況下，全身心地投入大學生活和學習中。

（作者單位：四川省眉山職業技術學院）