國際

經合組織：對教師職業發展提建議

經濟合作與發展組織（OECD）近期發布了一份《小學和高中教師的教學》報告，顯示出小學和高中教師面臨的問題非常相似：如各類學校系統所需的培訓、人員和物質資源。在小學，缺乏師資、信息和通信技術資源是最受人關注的問題。學校領導職位的性別失衡的問題也同樣引人注目。與此同時，小學教師更傾向于合作。在高中，校長面臨行政負擔的挑戰，這使他們只有很少的時間從事與學習相關的工作。指導和引導活動在高中應當更為廣泛使用，但教師很少從事這些活動。對此，國際教學調查最重要的政策建議是，確保整個教育系統人力和物質資源的公平分配。此外，還建議各級政府應審查各級教育階段的校長在為教師創造明確職業道路方面發揮的作用。如果政府想要招聘和留住優秀的候選人作為教師，那么應該讓這些候選人感到教學工作是有發展空間的。

新加坡：明年開辦5所教育部直屬幼兒園

新加坡政府決定在2016年開辦5所教育部直屬幼兒園，以更好地促進學齡前兒童的全面發展。同時，新加坡教育部公布幼兒園將啟動領導并鼓勵學齡前兒童家庭的項目，以更好地幫助父母理解并支持學齡前孩子的全面發展。此項目由教育部專家和幼兒園教育工作者設計，并舉辦中心研討會。研討會將利用兒童的學習經驗，幫助父母了解適合兒童全面發展的方法，并在幼兒園如何培養孩子的自信、社會技能、基礎語言、識字和計算能力方面作了補充，依據家庭的具體需求和孩子在幼兒園的相關活動內容制定培養計劃，對父母支持孩子在家學習方面提供實用的技巧和建議。

英國：評估首批中小學發展“學校體育”項目

近期，英國政府對2013年開始實施的中小學發展“學校體育”項目進行了問卷評估。結果顯示：近三分之一的學校通過項目的實施，在加強學校體育教學的同時提升了學生自信心，倡導了健康生活方式，并且增強了學生體魄。據了解，英國政府自2012年起，從體育彩票的收益中每年拿出5000萬英鎊支持包括學校體育在內的社會體育活動的開展。此外，政府計劃在2013年至2016年的3個學年里為英國的小學投入4.5億英鎊來加強體育教育，其中包括增加競技體育項目的教學內容、配備專業人員指導體育運動興趣小組活動等。首輪項目于2013年2月實施。此外，所有參與首批體育獎勵金計劃的學校都已經在本次評估的基礎上提出了2014至2015年度的申請計劃，甚至有14%的學校已經就下一年度的經費使用做出了詳細計劃。

日本：調查顯示多數高中畢業生英語不達標

日本政府文部科學省3月17日公布的一項調查測試結果顯示：近九成日本高三畢業生英語“說寫”能力未達到教育目標，半數以上的學生表示討厭英語。這是日本文部科學省首次針對高中三年級學生實施英語水平調查測試。調查對象為全日本480所國公立高中的約7萬名高三學生，調查測試從“聽、說、讀、寫”四個方面來考察學生的英語水平。結果顯示：在英語“讀”方面達到日本教育主管部門制定的教育目標的學生占27.3%，“聽”為24.1%，“寫”為13.5%，“說”為12.8%。“寫”和“說”兩項能力未達標的學生均達到近九成。

俄羅斯：舉行高中生“職業味道”專場體驗

俄羅斯遠東符拉迪沃斯托克日前舉行針對高中生的“職業味道”專場體驗和指導活動。13所學校的500多名應屆高中生體驗了汽修工、會計、理發師等40多種職業。據悉，職業體驗指導專場活動在俄羅斯一些城市每年都舉辦，符拉迪沃斯托克今年是第三次舉辦，受到廣大應屆高中畢業生和家長的歡迎。此次活動由符拉迪沃斯托克“青年資源中心”和就業中心主辦，目的是讓學生們了解未來職業并幫助他們對所學專業做出選擇。活動中，專家們還在現場為學生們分析未來發展所需的專業和職業，并解釋各種職業過去和現在的就業形勢。