建立完善國學教育體系

關鍵詞 " 國學教育

關鍵詞解讀

國學是中華文明的重要載體。自2004年以來，國學教育逐漸走進各地中小學課堂，成為學校特色教育的“寵兒”。2014年3月，教育部印發(fā)了《完善中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》，通過十多年的探索，國學教育逐步向規(guī)范化靠攏。今年兩會，代表委員們在倡導加強中華傳統(tǒng)文化教育力度的同時，開始更多地關注國學教育踐行過程中，顯現(xiàn)出來的問題及解決策略。

全國人大代表、內(nèi)蒙古自治區(qū)集寧一中校長李一飛：

讓核心價值觀成為民族信仰

處于轉(zhuǎn)型期的現(xiàn)代社會，越來越多的人面對新舊的變遷，充滿迷惘、惶惑、浮躁。精神層面的“危機”促使人們必須到中國傳統(tǒng)文化里去尋找慰藉和支持。社會主義核心價值觀很好，要支撐這個系統(tǒng)，需要吸收外來文化的營養(yǎng)，更要繼承傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)，從而讓核心價值觀成為民族信仰，以支撐這個國家和民族的精神。

全國人大代表、湖北省美學學會會長彭富春：

國學教育不能流于形式

中國經(jīng)濟崛起，中國人民的民族自豪感提高了。過去，曾經(jīng)拋棄了老祖宗的很多東西。現(xiàn)在看來，很多傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)思想是很好的，甚至比西方社會的東西還要好。這讓很多人開始重視中國傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚。另外，在當前的社會上，經(jīng)濟層面的追求太多，精神層面的追求確實很少;人們需要國學來彌補，尋找傳統(tǒng)文化所傳承的價值觀念和情感的支持，是一種精神尋根的需求。國學教育，不能不加選擇地用《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《增廣賢文》這些文本來教育孩子，也不要狹隘地把國學等同于孔子孟子的儒家學說;而是應該吸取中國傳統(tǒng)文化中的精華，選取那些仍然有現(xiàn)代價值的思想，供人品讀;除了哲學、宗教層面外，文學層面的詩詞歌賦、歷史掌故都應該有所涉獵。國學教育必須和現(xiàn)代科學民主的公民教育相適應，而且應該“去其糟粕、取其精華”。什么樣的國學應該提倡？標準就是看傳統(tǒng)國學是否和這個時代潮流相吻合。以國學教育取代現(xiàn)代教育的想法值得警惕，國學不能過熱，一熱就會膨脹，就會發(fā)炎，就會產(chǎn)生病態(tài)。

全國政協(xié)委員、中國曲藝家協(xié)會主席姜昆：

優(yōu)秀教材是關鍵

教育系統(tǒng)應提高對傳統(tǒng)文化的深層認識。現(xiàn)在，很多學校認為只教教《弟子規(guī)》、背背古詩詞、學學剪紙等就是國學教育了，沒有認識到傳統(tǒng)文化教育的目標應落在“建立中國式人格教育”課程體系。課程的普及，不僅要為孩子們健康成長奠定堅實的人文基礎，引領孩子們追求高尚的品德和高雅的生活;更重要的是要站在民族文化認同和國家文化安全這一高度，重新認識傳統(tǒng)文化在基礎教育階段的地位和作用。加強中小學傳統(tǒng)文化教育，優(yōu)秀教材是關鍵。國家相關部門應統(tǒng)一制定學科教學目標和課程標準，避免各地區(qū)盲目研發(fā)低水準的教材或違背教育規(guī)律，自行設置不合理課程。建議在教育部近十年相關傳統(tǒng)文化與人格培養(yǎng)課題研究的基礎上，以其科研成果為藍本，由各省市教育主管部門分別審定和改編，增加地方文化教學內(nèi)容，幫助各省快速生成標準化又具有地域文化特色的地方版教材。既實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，又形成全國百花齊放的課程創(chuàng)新良好局面。

全國人大代表、中國僑商聯(lián)合會副會長林騰蛟：

建立完善國學教育體系

國學經(jīng)典是數(shù)千年來中華民族生活方式、道德規(guī)范、審美情操的集中反映，是維系中華民族始終向前發(fā)展的內(nèi)生力量。國家應盡快建立從小學到大學的國學教育體系，在教材安排上加大國學經(jīng)典比例;并在大學設立國學學士、碩士學位;鼓勵民間資本開辦“書院”，提高國人人文素養(yǎng)。