中職生國學誦讀方法與方式探索

摘 要：中職生學情特殊，中職課堂需要不斷創新，通過形式多樣的國學誦讀提升學生的精神境界和人文素養，本文嘗試創新中職語文誦讀模式，以語文課堂為中心， 以課外活動小組為陣地，以學?；顒訛橥屏?，以手語社團為助力，以技能大賽為引領，多種方式，多種渠道對學生進行優秀國學文化的熏陶，引導學生在誦讀經典中提升人文素養，增強綜合實力。

關鍵詞：中職生;國學誦讀;方式方法;探索

目前，職業學校的發展較滯后于普通中小學，招生難，生源差，流失率高，學生管理難度大。如何采取有效措施，創新學校課堂模式，促進學生德育和智育的共同發展，引導學生逐漸形成積極向上的人生態度，明確職業理想，提高自律，成為德才兼備的職業技能人才，這是中職課堂面臨的一個問題。作為職業學校的一名老師，我們深深為學生的精神面貌和行為習慣擔憂，在教學實踐中，我們一直在探索能有效提升學生整體素養，引導學生健康成長的教育方法和方式，結合我校目前正在推行的傳統文化教育，我們嘗試通過培養學生的國學經典誦讀能力，以多樣化的誦讀方法和誦讀形式，讓學生在誦讀經典中逐漸愛上讀書，在經典的浸潤中傳承中華民族優良品質，提升個人素養，優化我校校園風氣，使學生逐漸養成良好的學習、生活習慣，做中職校園中的謙謙君子。

具體做法如下：

1.以語文課堂為中心

充分利用語文教材中國學經典內容，并根據學生情況適當補充其他學生感興趣又樂于接受的國學經典內容，除了每天早上集體誦讀《弟子規》外，還利用課內外閱讀時間，熟練誦讀完教材所選國學經典篇目，部分學生又完成了老師和家長推薦的《三字經》、《論語》、《孝經》的誦讀。在誦讀方式上，除了傳統的個人朗讀，集體誦讀，分角色演讀外，我們還進行了《我跟中央電視臺主持人一起誦讀經典》的活動，教師在教學一體機上播放有關視頻或錄音，請學生跟這些名嘴一起誦讀，在誦讀中模仿，并開展有關模仿秀比賽。

2.以課外活動小組為陣地

結合我校的興趣活動小組，我們成立了“國學經典誦讀社團”，學校為我們社團的發展提供了活動場地，相關的誦讀設備等，社團在不斷的發展壯大中。社團成員利用課外活動時間組織《弟子規》、《論語》《孝經》等國學經典的百人誦讀活動，或在教學樓前，或在操場上，或在禮堂中，她們手捧經典，端身正意，字正腔圓地誦讀經典的情形已成為我校課外時間一道亮麗的風景線。

3.以學?；顒訛橥屏?/p>

我校定期舉辦豐富多彩的活動，比如上學期的“校園青春風采大賽”、“幼師學生匯報演出”、“演講比賽”“校外軍事拉練”等，下學期的“金秋詩會”、“教師節系列活動”、“元旦文藝匯演”等。

4.以手語社團為助力

除了“國學經典誦讀社團”外，我們還組織成立了“手語社團”，配合國學經典誦讀活動，豐富傳承優秀國學經典文化的內容。“手語社團”定期教授成員和手語愛好者手語舞，并積極參加學校的文藝匯演，“手語舞”已成為我校文藝匯演的一個保留節目。她們以其認真的工作作風，優雅的手語表演，精誠合作的團隊精神成為我校校園中一個明星社團，受到眾多粉絲的追捧，為推廣國學經典誦讀活動助一臂之力。

5.以技能大賽為引領

普通高中看高考，職業學?？纯创筚?。近年來，隨著中職學校技能大賽內容的不斷豐富，技能大賽獲獎選手升學和就業待遇的不斷提高，各學校對技能大賽的重視度也在不斷加強，技能大賽成績在某些程度上已成為衡量學校辦學質量的一個標桿。2013年李愛勤老師輔導的學生許曉兵在省技能大賽國學誦讀項目中以優異成績獲得一等獎，同時也在我校掀起了學習誦讀國學經典的熱潮。用技能大賽引領學生誦讀國學經典，樹立榜樣引導學生傳承優秀民族文化，在潛移默化中用經典文化滋潤學生的心靈。

根據中職生生理和心理特點，結合我校實際，我們積極推行國學經典誦讀活動，經過時間的考驗和學生、家長、社會的反映，證明我們的方法是正確的，方式是靈活多樣的。經典中有大量而系統的關于社會公德、職業道德、家庭美德的內容，在誦讀的過程中，學生受到潛移默化的影響，我們又借助各種活動加以形象化，具體化，讓圣賢走近學生的身邊，讓經典春風化雨滋潤潤學生的心靈，在具體的誦讀活動中，實現教師和學生的共同成長。

（作者單位：平頂山外國語學校）