導師制在學生管理工作中運用的路徑選擇

摘 要：本文從導師制學生管理模式的涵義出發(fā)，分析了當前我國高校學生管理工作中存在的問題，并對完善導師制學生管理工作提出了幾點建議。

關鍵詞：導師制;學生管理

1、何為導師制學生管理模式

所謂導師即是指高校為某一個或者某一部分學生額外配備的學科生活輔導老師，也泛指與一些學生共同學習生活的教師。隨著科技水平的不斷發(fā)展和高校教育教學內容的不斷豐富，導師已經被賦予了更為豐富的內容。對于高校學生管理工作而言，導師即是學生的師長，同時又是學生的朋友;對于學生的教育，既要注重專業(yè)知識的教授，同時又要注重對學生思想品德的培養(yǎng)，將課內與課外教育有效結合起來，全面細致的對學生思想品德進行引導教育，對學生生活方式和心理進行充分教育，這就是高校實施導師制的最核心目的。高校作為當前我國高等教育中學生培養(yǎng)的重要機構，是我國未來發(fā)展人才儲備的主要力量，如何才能夠培養(yǎng)出高素質有益于社會發(fā)展的人才，給我們當前高等教育提出了更高的要求。

2、當前我國高校學生管理工作中存在的問題

隨著我國經濟水平的快速發(fā)展，高等教育工作改革也需要順應時代前進重點改革。大學生是思想非?；钴S的一個群體，對這一群體的思想進行科學教育在當今社會形勢下顯得尤為重要。對當前我國高校學生管理工作進行深入研究后我們發(fā)現(xiàn)，工作中面臨的新問題主要有以下幾點：第一，招生規(guī)模的擴大化導致很多高校辦學條件和師資力量嚴重不足。自我國高等教育體制改革后，高校每年招生人數(shù)都在增加。然而高等教育資源的增長并未適應招生規(guī)模的擴大，很多學校不論是在辦學條件上還是在師資力量上，均形成了一定成都的負擔，這對于學生在校的管理工作非常不利;第二，生源結構日趨多元化。高等教育體制改革給很多家境貧寒的學生接收高等教育的機會，但這些學生相較于家庭條件較好的學生很容易產生自卑感，久而久之就會在大學生群體中產生相互攀比的情況，這給高校學生管理工作帶來了新的問題;第三，教育管理事務化。當前大學生群體的多元化使得高校學生管理工作內容日趨復雜，這也就是導致當前輔導員等學生管理工作者在教育管理事務上面臨非常復雜的境地，無法投入全部精力來處理學生日常學習生活中所出現(xiàn)的多種問題，這也就導致高校學生管理工作效率低效果不明顯;第四，學生問題處理簡單化。大學生規(guī)模的不斷擴大和教育管理資源的不斷壓縮形成了當前高校學生管理工作中的最突出矛盾，能夠全身心投入到學生思想政治教育工作中的教師越來越少，致使對學生學習生活的管理研究不充分，各種各樣的學生生活問題得到不到及時有效的解決，這樣就會使得學生問題積累情況嚴重，學生與老師之間關系逐漸沖淡，甚至于產生抵觸心理。這對于學校開展學生管理工作非常不利。

3、完善導師制學生管理工作的對策

（1）為導師制學生管理模式創(chuàng)造良好氛圍

針對當前高校學生管理工作，實施導師制能夠在很大程度上解決學生思想政治教育和管理工作中出現(xiàn)的新問題。現(xiàn)在的大學生主體意識強，而且價值觀念也受到社會發(fā)展的影響，傳統(tǒng)輔導員制等管理制度顯然存在著較大漏洞，學生更樂于接受導致制這種朋友引導交流式的管理。但導師制的高效開展需要學校、社會、家長共同努力，加強宣傳與投入，為導師制學生管理模式營造良好氛圍。

（2）導師制要注重引導作用

導師制的關鍵在于引導，切不可將引導簡單看做管理。目前我國很多高校所實行的學生管理模式更加注重的是對學生學習生活的管理，并沒有體現(xiàn)出引導的作用。簡單化的學生管理會使得導師制過于機械化，進而是學生喪失了自我學習發(fā)展的機會，非常不利于學生自我管理能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。此外，在當前我國高等教育資源不足的情況下，簡單化的導師制實施起來不實際也無意義。

（3）導師制學生管理模式要注重全面發(fā)展

導師制相較于傳統(tǒng)高校學生管理模式而言，更加直接深入的面對學生，在學生思想政治教育工作中具有非常重要的作用。不論是從教師的角度出發(fā)，還是從學生的角度來看，導師制更注重的是與學生關系的處理，這對于導師制的順利開展具有一定的影響。因此，高校應該著重提高導師制在學生管理工作中的地位，重視師資隊伍的建設。每一個學生都有其自身的閃光點，不同學生在個性發(fā)展方面需要不同引導。作為學生管理工作中的一名教師，要注意多花功夫去研究學生，去了解學生，這樣才能夠有針對性的制定相應的學生輔導計劃，做到因材施教、有的放矢。尊重學生，努力在導師與學生之間營造一種和諧民主的氛圍，這樣才能夠保證導師制學生管理模式的高效開展。

4、 結語

導師制學生管理模式是順應時代發(fā)展的產物，對于當前形勢下的高校學生管理具有非常重要的現(xiàn)實意義。筆者長期工作在學生管理一線，對導師制學生管理模式有著一些淺顯的研究。在今后的工作中，筆者將繼續(xù)致力于該領域的研究工作，以期能夠獲得更多更有價值的研究成果。

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（作者單位：硅湖職業(yè)技術學院）