分析古典詩歌中的“言意”關系

摘 要：古典詩歌在表達上使用典故的效果能夠更好的提升詩歌的內涵。但是對典故的解答方式的不同會相應性的增加古典詩歌的“言意”難度，無法正確領悟古典詩歌意義。針對這種情況，分析古典詩歌中的“言意”關系能夠明確古典詩歌表達的主題。

關鍵詞：古典詩歌;“言意”關系

古典詩歌的表達體現了詩人對生活的一種理解，增強對古典詩歌的了解能夠建立詩人與讀者之間的聯系，使讀者對詩歌的了解更加的深刻。詩人的情感通過詩歌進行傳遞，在這個過程中讀者不能夠領會詩人的意圖，就會產生混亂感。這種混亂感就是言不盡意。造成了對詩歌理解的錯誤性，曲解了詩人的意圖。李白的《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。在這首詩當中“床前明月光，疑是地上霜”很容易造成誤解。正確的解釋是詩人站在井邊抬頭仰望秋夜明月，心底升起思鄉之情。“床”并不是臥榻，是“井欄”的意思。“床”在《辭海》中有明確的注釋，是“井上圍欄”。如果將“床”解釋為“臥榻休息的地方”就曲解了李白所想表達的意思。

相同的詞匯在不同的作品中所要表達的意思也不盡相同。為了能夠更好的理解詩歌作品，需要對同一個詞匯的不同意思進行確認，這樣才能夠更好的實現對古典詩歌的理解。南唐后主李煜的《虞美人·春花秋月何時了》：春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。在下闋中“只是朱顏改”中的“朱顏”在這里的意思是“容顏”。隱喻表達的人已經衰老。但是如果不知道“朱顏”的其他意思，很容易造成理解上的錯誤。清朝唐孫華的《國學進士題名碑》詩：中有一句“自古纓冕無丑士，酸寒一洗朱顏酡。”這里的“朱顏”只的是酒醉的面容。不能夠簡單的定義為“容顏”。如果不知道“朱顏”的其他典故意義，讀者就無法充分的解讀古典詩歌，很容易導致對古典詩歌的理解“言不盡意”。

馬致遠《天凈沙 秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

對畫面進行的轉換能夠表現詩歌的流動性特點，既有靜的“枯藤”“小橋”;同樣有動的“昏鴉”“流水”，這種意象的表達行云流水，層次感較強。同時在語言的塑造上能夠直接的體現形象與畫面的質感。更加體現古典詩歌的素雅之美。

古典詩歌中的“言意”關系表現最為明顯的一點就是含蓄的表達。古典詩歌意有余味，寓意淺露，能夠使讀者感受到無窮盡的余言。蘇軾《江城子》乙卯正月二十日夜記夢

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。

夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松崗。

在這首詞中蘇軾利用形象的言語表達了對亡妻的思念。將詞中“夢亡妻”的韻味含蓄的進行說明，這種對亡妻凄迷的感情是全詞的重點。難怪蘇門六君子之一的陳師道曾評價這首詞為“有聲當徹天，有淚當徹泉”。字字浸血淚，讀之能夠感受到蘇軾那種痛徹心扉。

同樣含蓄之美能夠極致的表達古典詩歌藝術。唐朝王睿《秋》：蟬噪古槐疏葉下，樹銜斜日映孤城。欲知潘鬢愁多少，一夜新添白數莖。全詩對環境景色的描寫能夠體會到主人公的傷秋之情，沒有寫人但是處處表現了人的內心世界。這種情容其中的感覺是古典詩歌藝術表現最為常見的手法。利用語言的表述實現對情感的敘述。

言語意向性特點能夠更加完整的敘述事物的動態，同時言語隱性功能將是藝術語言充分的體現剩余價值。古典詩歌是詩歌對生活的感悟，利用語言對生活感受進行形象化。當詩人的品性修養達到藝術表現精神的時候，是文學穩定性價值的最佳體現。詩歌是哲理性的意向真實的表達。

悠然遠山暮，獨向白云歸。《歸輞川作》

君問終南山，心知白云外。《答裴迪》

湖上一回首，山青卷白云。《輞川集·欹湖》

陶淵明上述詩歌中意蘊超然于外，借“白云”抒發內心世界的想法。這是對客觀事物的描寫同時也是詩人主觀意象的體現。表現陶淵明物我無一的境界。天真自然的情懷在動態“云”的表現下為我們描繪人生品味，作者思想在作品中的轉換流動是言語內在美的體現。

王維《鹿柴》：空山不見人，但聞人語響。返景入森林，復照青苔上。

為我們展現了日暮山林的空寂之景。給人一種\"淡而愈濃、近而愈遠\"的感覺。作者在詩中表達的超離塵囂的心境值得品味。顯然空山不空，這是源于內心清靜。動與靜、實與虛都是超越本體，合二為一的感覺。在實景“空山”中獲得現象本質。在瞬間感受到物質的永恒變換。空山、陽光、森林、青苔在對自然界進行的瞬間領悟感受到不朽的存在。對古典詩歌中的“言意”關系需要有機的進行聯系，并且根據審美現實的需求對古典詩歌進行不同角度的分析，這樣才能夠實現對古典詩歌藝術性的認識。明確古典詩歌中存在的藝術特點。“言意”關系在古典詩歌藝術中體現的合理性，是藝術可塑性的基礎。正是由于這種特點才使有限的語言充分的表達豐富的現實世界。

結束語

在古典詩歌中“言意關系”較為復雜，不能夠對典故進行充分的了解很容易造成認知上的差異。同時典故在發展的過程中被賦予不同的含義。古典詩歌在表達上體現精煉的特點，因此讀者在對詩歌進行解讀時很容易產生誤解，不能夠把握詩歌內涵。同時詩人在創作過程中應用的生僻典故也進一步的加重了讀者對詩歌的誤解。充分把握詩歌中的典故，不斷提升自身的文學修養是分析古典詩歌中“言意”關系的重點。

參考文獻：

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（作者單位：重慶工程職業技術學院）