正能量之風吹拂下的班級管理

班級是學校進行教育教學的基本單位，搞好班級管理是提高教學質量的前提。班級管理的質量在很大程度上決定著一個班的精神面貌和發展趨向，影響著學生的全面發展，一個管理好的班級，學生在各方面都很遵守紀律，且具有活力，能讓學生在一個愉快的環境中學到知識，教學質量也能邁上一個臺階。筆者根據自己的一些做法，總結幾點感悟。

樹立正確的輿論和良好班風

馬卡連柯說：“學生集體里的輿論力量，完全是一種物質的，因為實際上是可以感觸到的教育因素。”因此，教師要經常注意班集體的輿論，通過表揚和批評有意識地去培養正確的輿論；所謂正確的輿論，就是班上大部分學生對同學的行為和班上發生的事情能明辨是非，分清好壞。這種正確的輿論是鞏固班集體的力量，也是學生自我教育的重要手段。有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止。例如，在畢業班后期管理中，有的學生每天認真完成老師布置的作業，而有的學生不但嫌作業多而不完成，甚至還譏笑、嘲諷那些認真完成作業的同學，說別人是“假認真”“迂夫子”。那段時間，有不少學生怕受到不愛學習的同學的譏諷而被迫沒有完成作業。對此，筆者開展了一次主題班會，題目為“認真完成作業真的是‘迂夫子’嗎？”大家你一言、我一語，討論場面異常激烈，并激起了大家的思考。通過評論，同學們分辨了是非，提高了認識。此后，這個班再也沒有類似的情況發生。相反，學習風氣變得越發的濃厚。

建立一支正能量的班干部隊伍

班干部是班級的骨干，是班主任的得力助手。一個班級教育管理的好壞，往往與班級干部力量的強弱、發揮作用的大小有很大的關系。筆者在新接手一個班時，先讓學生們民主選舉出一位稱職的班長，接著又選舉出一個具有巨大凝聚力、向心力的班委會，從而建立了一支工作認真負責、積極向上的班級管理隊伍，讓他們在班級里充分發揮作用，團結并帶領全班同學不斷前進。例如，本班的公區衛生一直保持很干凈，每天都打掃得沒有紙屑，下課后，教室里的黑板總是擦得干干凈凈的，筆者的辦公桌也被擦得一塵不染，班會的主持更是井然有序，平時班級里發生的情況諸如打架等現象，他們能自己解決的就獨自解決；偶爾筆者出面解決時，有的班干部還說：“劉老師，您是不是不相信我們的能力，我們辦事您就放心吧，放一百個心吧！”的確，因為他們整個班集體顯得活而不亂。這樣，筆者便從繁雜的班務工作中解脫出來，把更多的精力用在備課、批改作業、作文上，也有更多的時間來輔導后進生。

加強對學生學習目標的教育

做任何事情都應該有目標，這樣，才會產生前進的動力。學習更是如此，有了明確的目的，才會產生學習的欲望和興趣，也才有可能取得好的學習成績。當前，隨著國家教育體制改革的不斷深入，很多學生難以適應，“學習無用論”的思想又在一些學生和家長當中比較普遍的存在，因而，導致很多學生厭學，學校無法形成濃厚的學習氛圍，出現了教師拼命教，學生就是不想學的現象。這種情況下，“教學質量是生命，提高教學質量是根本”，就無法完全兌現。

于是，筆者主持召開了一次家長會，主題為“讀書真的無用嗎”？全班同學也一并參加。在會上，筆者請家長們暢所欲言。有的家長帶著無奈的語氣講了自己由于知識太少，在社會上失去了很多次成功的機會；有的家長熱淚盈眶地回憶自己的一生經歷，來給孩子們講解了“少壯不努力，老大徒傷悲”的真正內涵；有的家長……與其說這是一次家長會，不如說這是一次心靈與心靈之間的碰撞會，通過這次心靈碰撞會使學生們認識到，當今時代是一個充滿競爭的時代，沒有真才實學，終究會被這個飛速發展的社會淘汰。從此以后，本班大多數的孩子們對未來有了新追求，并對學習產生了積極的熱情，產生了不斷進取的意志。

鼓勵與欣賞并行

筆者認為對班級學生的欣賞和鼓勵一定要把握分寸，無原則的縱容和遷就必釀成惡果。班級學生普遍存在著一種不良傾向，這就是“離心力”，各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜，學生間明爭暗斗，少了人際和睦，多了冷漠無情。在這種情況下，筆者給他們適度的挫折感，讓他們經受一定的“打擊”，對他們所犯的錯誤一視同仁地予以批評處理，沒有護短。

在平時的工作中，筆者會關愛每一個學生。首先，筆者對他們有一種特別的關愛之情，設身處地為他們著想，理解他們，幫助他們。這種關愛之情是發自我內心的真情，而不是一時沖動的膚淺之情，真情的去感動他們，去扭轉他們的偏激認識。讓他們體會到我對他們的真誠關懷和真心期待，從而“親其師，信其道”認真完成我安排的學習任務。

其次，我想方設法地增強他們的信心，時常鼓勵他們做一個有自信心的人。帶著他們到學校圖書室里閱覽古代有志氣的著名歷史人物。并給他們講解了“男兒當自強”的道理。同時，讓他們明白雖然學習基礎比較差，但只要有努力就會有收獲。

最后，筆者也在力所能及的情況下給予他們具體的幫助，包括設法為他們提供物質的幫助，同時筆者還著力營造了一種班級文化氛圍，讓優勢群體和弱勢群體能夠在心理上、文化上相互溝通、相互融合、相互協調，在學習上不斷進步。

（作者單位：內蒙古興安盟烏蘭浩特市勝利第一小學）