共享型成本會計課程資源庫調研

共享型成本會計課程資源庫的建設是社會所需，資源庫的建設不僅能夠為目前高校會計專業人才培養提供有力條件，而且能夠給社會結構的會計人員學習提供便利，但是建立之初必須首先了解學生的特點，針對學生的特點進行建設。以目前的教學資源為基礎，如何將優秀的師資力量與有效的財力結合起來，建立起共享型成本會計課程資源庫，同時滿足學生的學習要求，以及教師教學條件，有著非常明顯的經濟效益和社會效益。要建設好課程平臺，首先要了解平臺使用者的有關情況，所以，針對課程平臺的使用者，我們做了調查問卷，本次調研方法問卷623份，收回有效問卷585份，具體分析如下。

學生學習情況分析

從性別上看無論男同學還是女同學，喜歡及一般喜歡會計專業的基本上占到93%左右，也就是說，通過幾年的學習，學生一般對會計專業都比較感興趣。很多人學不好成本會計與學生對會計專業的興趣無關，只與課程本身或者是教學方式有關。

一般學生都知道成本會計對將來工作比較重要，約占64.37%，另有31.03%的學生不知道成本會計對將來工作是否重要，說明大部分學生都能知道成本會計課程的重要性，但是另有一部分人不知道成本會計對將來工作的影響程度是多少，這就需要任課教師對成本會計課程及對應崗位要有詳細、系統的介紹，這對學生的學習也是有影響的。

有59.77%的學生認為是基礎會計、財務會計等基礎課程沒有學好，沒有打下很好的基礎，影響成本會計的學習。所以，在教學中，先行課的教學質量以及學習質量會直接影響后續課程的教學。同時還有26.44%的學生學習課程的難度較大，這也確實是實際情況，成本會計課程的特點是寬度小，但是深度大，一般學生都會感覺成本會計較難。

100%的同學沒有企業工作經驗，95%的同學沒有參觀過企業，不知道產品如何生產出來的，當然更不知道產品成本如何計算。還有11.49%的學生沒有學習的興趣和積極性，所以應當適當的增加案例教學、趣味教學等教學方式和方法，以提高學生的學習興趣和學習積極性。

在“你在課余時間復習和預習過成本會計嗎？”和“你在課余時間做過成本會計的習題嗎？”的兩個問題中，僅有6名學生（約占總比例的6.90%）表示經常課余時間復習、預習和做習題。說明現在學生學習的動力和壓力不足，應給予適當的職業素養、就業觀等的介紹，以增強學生的學習動力，讓學生愛上學習。

學生上網情況分析

高職院校大學生的年齡都處在18-20歲左右，正是上網頻繁、上網時間長的年齡段。通過調查發現，95%的大學生都上網，上網的主要方式為手機、筆記本電腦和網吧，同時也發現由于學生家庭經濟情況的變化，網吧已經不再是大學生上網的首要方式。大學生上網時主要在瀏覽新聞、查閱資料、收發郵件、下載軟件或資料、交友聊天和娛樂休閑等常規上網任務。在上網與學習的關系方面，6%的學生認為上網會耽誤學習，持這種觀點的人認為上網玩游戲會耽誤學習；18%的學生認為上網可促進學習，比如可以瀏覽專業的前沿資料、專業論壇，還有一些專業考試如會計從業資格證考試的練習軟件和練習題庫；還有81%的學生認為上網可以增強綜合素質，比如說相互瀏覽朋友圈加深朋友間的感情、上網看新聞了解國家大事。通過調查發現，職業院校的大學生都希望能開設網絡在線學習與課堂講授相結合的課程，在課程網站中要設有學習和答疑專欄，及時發布學習、就業等信息，讓每個學生都可以及時與老師、他人交流，課程網站應該建設成學生與學生、學生與老師溝通的橋梁。

調查結論

根據調查結果和教學需要，共享型成本會計資源庫建設的總體目標是：加強會計專業教學資源的合理配置，避免重復性建設，使得教學資源使用效率得到有效提高，使得財政資金的效益得到充分發揮，盡量減輕教學工作者的工作強度，提高教學質量。共享型成本會計資源庫建設的具體目標是要使得不同專業、不同程度的學生學習要求得到滿足，滿足學生自足選擇資源庫組件的要求，同時，還要滿足會計專業老師對于資源庫資源的利用，通過對題庫中的題目進行試題組卷、在線考試，以及自動判卷等功能來實現對學生學習能力的考核。

共享型成本會計課程資源庫的建設，首先要遵循資源庫系統的設計理念、高校校企結合的理念、共同建設共同分享的理念，以及開放管理的設計理念，按照教育部《精品資源共享課建設工作實施辦法》的要求，以滿足學生學習需求、教師學習需求、企業成本會計學習需求，以及社會學習者的學習需求為基本的出發點，以講題設計為引領條件，以信息工具為最終目標，通過企業與學校相結合的方式，有效完成基本資源建設，充實拓展資源的建設。

成本會計課程資源庫的基本資源建設主要包括課程介紹、教學標準，以及教學課件、課后習題，教學錄像等資源的建設。在完成基本資源建設的基礎上，完成成本會計案例、核算講座，以及素材資源、能力自測等拓展資源的建設，當然學生信息反饋庫的建設也屬于拓展資源建設的一部分。

【本論文為2014年河北省教育科學研究“十二五”規劃課題，課題名稱《成本會計課程資源共享建設探索》，課題編號1414074】

（作者單位：衡水職業技術學院）