提高德育活動的有效性

一個人良好思想品德的形成，需要多種情感的滲透，而開展德育活動是產生多種情感的重要途徑。縱觀現在學校的德育活動，不難發現很多學校的班級開展了豐富多彩、形式各異的德育活動，但是總感覺活動的成效不大。主要表現在：第一，整個學校開展同一個活動，組織工作非常麻煩，又因為學生年齡特點不同，相同的德育活動很難讓每一個年級都收到預想的效果；第二，以班級為單位開展活動，缺乏整體性、系統性，往往到最后會有始無終、虎頭蛇尾；第三，一開始學生的興趣很濃，到后來慢慢覺得活動形式大同小異，活動人員相對固定，也就漸漸失去了興趣。為此，筆者嘗試以年段為單位開展德育活動，一階段下來，感覺還是很有實效的。筆者認為，以年段為抓手開展德育活動，能夠充分體現德育活動的有效性，主要體現在以下三個方面。

德育活動的多樣性

以班級為單位開展活動，形式太過單一，遠遠沒有以年段為單位開展活動的豐富多樣。我們不妨來對比一項德育活動——“義賣活動”的成效：假如我們在一個班級內同時進行義賣圖書、義賣文具、義賣手工作品、義賣書法作品等項目，會發現操作難度很大，義賣的產品質量不高，即使勉為其難同時進行，也會發現準備工作不夠充分，活動特色無法凸顯，活動成效不夠明顯。那么，以年段為單位開展活動，就會取得較好效果。如，去年“六一”節，我們開展的二年級義賣活動，當時，二年級八個班級事先充分討論，根據班級特點合理分工，畫畫好的班級就義賣自己的畫，寫字好的班級義賣自己的書法作品，手工好的班級義賣自己編制的圍巾、手工作品，書香班級義賣自己喜歡的圖書。每個班級都精心準備，活動當天，海報、宣傳畫、義賣商店的名字、服務員的衣著都各具特色，形式多樣，每個班級都是一個亮點，每個班級在活動中感受到了愛心傳遞的過程、快樂及意義。

德育活動的互動性

生活中，我們發現最好的朋友都是自己學生時代一起成長起來的同學，而我們和同學的感情都是在一次次活動中培養起來的。以年級為單位開展活動，更加有利于培養學生的互動性。本校的孩子大多都住宿，我們一直希望孩子們在學校能感受到家的溫暖，希望孩子們交往的朋友不僅僅是自己班級的，也能延伸到其他班級其他年級。

會與人交往的孩子一般情商都比較高，情商高的孩子長大后的職業生涯和事業進程都會更加順利。在一次班隊課上，筆者真真切切地感受到了這一點，班隊課上有個環節，讓學生給自己的好朋友寫信，筆者原本以為孩子們會寫給自己班級同學，結果發現很多同學寫給了同年級隔壁班的同學。他們有的寫道“上次的希爾頓烘焙活動，我們成為了朋友，我一直記得那天我們把親手做的藍罐曲奇送到福利院，看著老人們笑了，我們也相視而笑。”有的寫道：“每次走過你們班級窗口，我盼望著我們能再次一起走進大別山，一起去看望我們共同的朋友。和你約定，今年暑假，我們兩家一起出發，相信我們的友誼也會更近一步。”原來孩子們都很愿意與同齡的小伙伴交朋友，很愿意與同伴互動的。也可能是不在一個班級的孩子們，更加容易敞開心扉，更愿意表達自己真實的想法吧。同時，班級與班級之間一起活動多了，交流多了，自然而然也會形成一股互相學習、共同進步的良好風氣，從而達到互相促進、互動發展的德育效果。

德育活動的系統性

德育是一項系統工程，德育活動的編排和設計首先要考慮到系統性。系統的德育活動將起到事半功倍的效果，以年段為單位設計德育活動能更好地體現系統性。德育活動的系統化首先體現在活動的選擇與確定必須根據學生的年齡特點。如，“愛”的活動，本校把它歸納為六個主題，每個年級一個主題，一年級“愛”自己，二年級“愛”同學，三年級“愛”父母，四年級“愛”老師，五年級“愛”學校，六年級“愛”祖國。在剛剛過去的建隊日，我們利用入隊儀式，找到“愛”自己這一個小小的落腳點，對于一年級的孩子，談愛國主義教育太深奧，學生是無法理解的，因為這一活動就讓學生明白自己了不起，自己成為少先隊員了，自己真棒，好好愛自己吧！德育活動的系統性還要求活動開展要凸顯主題，明確的主題可以讓學生更真切地體會情感、流露情感和收獲成長。如三年級“愛”父母主題活動，我們抓的是十歲集體生日這一契機，通過看自己成長的照片、讀父母寫給自己的信、對比父母十年容顏變化等方式體會父母養育我們的辛苦，整整十年，多少個日日夜夜，今天我們十歲了，我們長大了，我們將要用行動回報自己的父母，好好愛自己的父母，學生感動著行動著。就從這“愛”的主題的一系列活動中，發現孩子們從剛入校的一年級小朋友到六年級畢業的少年，隨著年級的升高，年齡的增長，隨著主題的變換與深入，他們對“愛”的理解，對“愛”的詮釋，也會更加深刻。

當然，任何德育的成效都不是一蹴而就的，都是一個循序漸進和潛移默化的過程。只要我們用心去組織以年段為抓手的德育活動、用心去引領每一個孩子，孩子們一定能在活動中收獲做人的道理和無盡的快樂，也相信學生會把這樣的快樂和感受在不知不覺中傳遞給身邊的人，這是每一個德育工作者都希望看到的完美德育。

（作者單位：江蘇省昆山國際學校）