淺談大專學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)與評(píng)價(jià)

摘 要：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的首要任務(wù)就是培養(yǎng)和提高我國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，尤其是聽說能力。本文結(jié)合學(xué)校開展口語(yǔ)教學(xué)與評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐，提出口語(yǔ)教學(xué)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，并利用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式為其提供科學(xué)的評(píng)判機(jī)制和評(píng)估形式，能有效促進(jìn)口語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：口語(yǔ)；任務(wù)型教學(xué)法；形成性評(píng)價(jià)；終結(jié)性評(píng)價(jià)

[中圖分類號(hào)]H319

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1006-2831（2015）05-0127-3 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2015.02.036

1 . 引言

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)是提高學(xué)習(xí)者用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交際的能力。口語(yǔ)能力自然是這種交際能力的重要指標(biāo)。但在有限的課堂時(shí)間里，大專英語(yǔ)教學(xué)仍重筆試、輕口語(yǔ)。為了促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)能力的發(fā)展，很有必要考慮學(xué)生的具體特點(diǎn)，按照教學(xué)基本要求，改進(jìn)口語(yǔ)教學(xué)，并建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，以評(píng)促教，以評(píng)促學(xué)。

2 . 改進(jìn)口語(yǔ)教學(xué)

教育部教育司2000年頒發(fā)的《高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《基本要求》）提出：“本課程在加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。”為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生口頭交際能力的培養(yǎng)，我校教師對(duì)口語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行了積極的探索。

2 . 1 改變教學(xué)理念

教育部教育廳2004年1號(hào)文件《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》指出：“教學(xué)模式的改變不僅是教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變，而且是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，是實(shí)現(xiàn)從以教師為中心、單純傳授語(yǔ)言知識(shí)和技能的教學(xué)模式，向以學(xué)生為中心，既傳授一般的語(yǔ)言知識(shí)與技能，更加注重培養(yǎng)語(yǔ)言應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。……