如何抓住競(jìng)賽契機(jī)以賽促教之我見

摘 要：本文從中職英語技能大賽對(duì)英語教學(xué)的負(fù)面影響出發(fā)，結(jié)合了英語技能大賽的特點(diǎn)，提出應(yīng)該如何對(duì)中職英語教學(xué)的評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行改革，以此實(shí)現(xiàn)技能大賽與日常的英語教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

關(guān)鍵詞：技能大賽；英語教學(xué)；技能教學(xué)；評(píng)價(jià)模式

[中圖分類號(hào)]G63

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1006-2831（2015）05-0095-3 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2015.02.026

自2008年原教育部周濟(jì)部長(zhǎng)提出“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”的職教理念后，各級(jí)各類的職業(yè)技能大賽就蔚然成風(fēng)，變成了社會(huì)各界的關(guān)注焦點(diǎn)。同時(shí)也受到廣大職業(yè)學(xué)校師生的積極響應(yīng)，技能大賽的方向儼然已經(jīng)成為職業(yè)學(xué)校教育的指揮棒。誠(chéng)然，一方面，技能大賽對(duì)促進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織形式的創(chuàng)新方面的確發(fā)揮了積極影響，因?yàn)樗鼘?duì)提高參賽學(xué)生的職業(yè)技能素質(zhì)顯示出促進(jìn)作用。然而另一方面，在各個(gè)學(xué)校自上而下頻繁地籌備比賽的過程中，筆者也發(fā)現(xiàn)了技能大賽對(duì)日常教學(xué)造成了不同程度的干擾情況。

1 . 關(guān)于技能大賽對(duì)日常教學(xué)的消極影響

（一）技能大賽只是為少數(shù)尖子學(xué)生提供了展示平臺(tái)

因?yàn)楹芏嗉寄芨?jìng)賽的內(nèi)容往往與教學(xué)內(nèi)容不能完全匹配。為了展開大賽的籌備工作，很多學(xué)校都會(huì)把選拔出的尖子學(xué)生集中起來進(jìn)行賽前的突擊培訓(xùn)。為了讓選手們?cè)诒荣愔心苋〉煤贸煽?jī)，全校會(huì)集中優(yōu)勢(shì)資源為少數(shù)參賽選手服務(wù)，因此，筆者認(rèn)為全員參與的大賽初衷并未真正體現(xiàn)出來。

（二）輔導(dǎo)教師為了競(jìng)賽的停課培訓(xùn)影響到日常教學(xué)安排