研究生EAP課程教學(xué)研究

摘 要：EAP在國內(nèi)還是一門較新的英語課程。校方通過學(xué)生的需求分析，設(shè)置EAP的教學(xué)課程，讓學(xué)生掌握學(xué)術(shù)英語的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用英語撰寫研究論文并且能用英語進(jìn)行一般的學(xué)術(shù)交流，為研究生日后的專業(yè)學(xué)習(xí)及出國深造奠定良好的語言和學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。本文將通過探討江蘇大學(xué)EAP課程的教學(xué)目的、內(nèi)容、方法、課堂設(shè)計(jì)以及評估體系，分析了EAP課程的主要特點(diǎn)和可以借鑒之處，希望為我國高校大學(xué)英語課程學(xué)習(xí)開發(fā)和建設(shè)EAP課程提供一些參考。

關(guān)鍵詞：江蘇大學(xué)；EAP課程；研究生

[中圖分類號]H319.3

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1006-2831（2015）05-0037-5 doi： 10.3969/j.issn.1006-2831.2015.02.010

1 . 引言

隨著全球化的不斷深入，中國學(xué)者融入國際學(xué)術(shù)圈成為一種必然的趨勢。近年來，國內(nèi)很多高校鼓勵(lì)研究生積極參加國際會(huì)議及在國際期刊上發(fā)表論文，以推動(dòng)高校的國際化進(jìn)程。建立研究生階段的EAP課程體系不僅能鍛煉學(xué)生英文學(xué)術(shù)交流能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生國際化意識，還為日后學(xué)生順利接觸國際學(xué)術(shù)圈，并順利開展科研工作奠定了良好基礎(chǔ)（梁礫文，2010：137-140）。但是，EAP教學(xué)是一種西方的教學(xué)模式。要想在中國順利實(shí)施EAP教學(xué)，首先這兩種教學(xué)模式要有個(gè)相互交織、理性融合的過程，換句話說，EAP教學(xué)要結(jié)合中國的實(shí)際情況，否則達(dá)不到理想的教學(xué)效果。

專門用途英語（English for Specific Purpose： ESP）教學(xué)始于20世紀(jì)60年代的西方，其教學(xué)目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的英語運(yùn)用能力。ESP主要可分為兩種：EAP和EOP。EAP表示“學(xué)術(shù)英語”（English for Academic Purpose）；EOP表示“職業(yè)英語”（English for Occupational Purpose）（張沉香，2006：48-51）。EAP教學(xué)目標(biāo)是能利用英語進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和接受高等教育，一般是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語言的技能及學(xué)習(xí)與專業(yè)有關(guān)的英語。……