教育品牌為推進(jìn)教育公平助力

廣東省廣州市蘿崗區(qū)新莊小學(xué)是一所城市化進(jìn)程中的農(nóng)村學(xué)校，地處蘿崗區(qū)永和街。生源主要是農(nóng)民子女和外來務(wù)工人員子弟。學(xué)校教育工作者的使命是“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”。所有的孩子都應(yīng)當(dāng)享受平等的教育。

享受公平教育，打造特色品牌

世界上的任何一種事物，倘若沒有了個性，就會頓失光彩和魅力。世界上的所有事物，如果都是“千人一面”，那將不可避免的陷入單調(diào)和平庸。同為名山，華山以“險(xiǎn)”著稱，泰山因“雄”聞名，峨眉則憑借“秀美”而飲譽(yù)天下。辦學(xué)亦是同理。

一所學(xué)校，只有在科學(xué)辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，客觀冷靜地分析學(xué)校的實(shí)際情況，發(fā)揮優(yōu)勢，選準(zhǔn)突破口，革故鼎新，打造品牌，創(chuàng)建特色，享受公平教育才可能在教育改革大浪淘沙的洪流中鶴立雞群，一枝獨(dú)秀。

通過歷史分析，人們可以這樣界定教育公平：所謂教育公平，是指國家對教育資源進(jìn)行配置時所依據(jù)的合理性的規(guī)范或原則。這里所說的“合理”是指要符合社會整體的發(fā)展和穩(wěn)定，符合社會成員的個體發(fā)展和需要，并從兩者的辯證關(guān)系出發(fā)來統(tǒng)一配置教育資源。為了真正踐行公平教育的理念，促進(jìn)本地學(xué)生與外來務(wù)工人員子女學(xué)生這一特殊弱勢群體在新的環(huán)境下全面健康地發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，學(xué)校精心打造“三園”學(xué)校，創(chuàng)建學(xué)校特色品牌。

弘揚(yáng)家園精神，打造溫馨家園

實(shí)行無差別教育，樹立“大家”意識 "學(xué)校努力建構(gòu)平等、無差別、無歧視的教育環(huán)境，以改變農(nóng)村學(xué)生、外來工子女被地域隔離、被城市邊緣化的情感狀態(tài)。學(xué)校要求教師以“博愛”為基本的職業(yè)道德，要求學(xué)生樹“大家”意識、以寬容之心幫助外來學(xué)生盡快熟悉同學(xué)。讓每一個孩子在平等、受尊重的環(huán)境中接受教育，在自尊、感激的氛圍中健康成長。

疏解心理癥結(jié)，引導(dǎo)健康成長 "學(xué)校針對外來務(wù)工人員子女常有的自卑、焦慮、偏激、孤僻、膽怯等心理問題，提出了“打開心窗，回歸本真”的心理教育目標(biāo)。一方面利用心理健康教育課和主題班會課進(jìn)行集體教育指導(dǎo)，另一方面通過心理教師、班主任、科任教師進(jìn)行個別談心疏導(dǎo);此外，學(xué)校還積極組織學(xué)生參加“安利健康快車”活動，引進(jìn)“永和萬家”家庭服務(wù)中心專業(yè)人士對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

啟發(fā)師生潛能，鑄就成長學(xué)園

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)教師成長 "教師群體是學(xué)校品牌建設(shè)的中堅(jiān)力量，學(xué)校從提高教師的職業(yè)道德思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)兩方面來推動學(xué)校的發(fā)展。一方面注重提高教師職業(yè)道德。定期舉行“師德標(biāo)兵”和“孺子?！毙蜗笤u選活動，對教師的師德形象進(jìn)行評價(jià)，從制度層面和文化輿論層面規(guī)范教師的師德表現(xiàn)。另一方面，注重提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。規(guī)范教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，規(guī)范校本教研活動，規(guī)范教師“備、教、批、輔、考”等常規(guī)教學(xué)行為，開展同伴互助幫扶，搭建業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流平臺。

倡導(dǎo)讀書活動，叩開“心靈視窗” "為了更好地增進(jìn)師生的知識素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣和興趣，學(xué)校開展了“閱讀開啟心智、書香浸潤校園”的讀書活動，大力倡導(dǎo)師生多讀書、讀好書，開放學(xué)校圖書室，在各樓層設(shè)立了開放式書吧，讓師生自由閱讀;在每個班級設(shè)立了“班級圖書角”，發(fā)動同學(xué)帶書來校與同伴分享;定期舉行讀書心得交流、感悟展示;組織“好書推薦卡”制作展，手抄報(bào)比賽，講歷史故事比賽;組織學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文，參加各級各類的征文比賽;逐步完善“書香科組”“書香班級”“書香家庭”“讀書之星”評比，讓師生體會到“我讀書，我快樂，我充實(shí)、我成長”。

同心協(xié)力參與，營建健康樂園

全員動手，裝點(diǎn)家園美景 "健康成長的家園營建需要學(xué)校大家庭中的每一員共同參與。在環(huán)境文化的營建過程中，學(xué)校特別重視讓師生自己動手來裝點(diǎn)美化校園，在統(tǒng)一的規(guī)范要求下，自己布置辦公室、教室與樓梯走道，自己設(shè)計(jì)安排櫥窗、展板，自己裝飾“涂鴉墻”，發(fā)揮聰明才智，展示自己作品，在親手建設(shè)的過程中感受“真”的熏陶，接受“善”的洗禮，享受“美”的愉悅，從而升華自身的思想認(rèn)識與道德情感，感受尊重賞識，激發(fā)對家園的認(rèn)同感和自豪感。

真情奉獻(xiàn)，豐富樂園內(nèi)涵 "學(xué)校重視以內(nèi)容豐富、形式多樣的活動營造彌漫快樂和激情的工作與學(xué)習(xí)空間，結(jié)合各種傳統(tǒng)節(jié)日培養(yǎng)充滿愛心親情的人際關(guān)系，打造“家”的溫馨。教師節(jié)，送上一朵鮮花，寫一句感謝的話語，體現(xiàn)師生情;生日會，學(xué)生集體祝福，互送賀卡體現(xiàn)同學(xué)情;中秋節(jié)，讓孩子們與父母一起動手做燈籠的過程中感受濃濃親情;分享會，師生家長一齊參與，共享學(xué)生健康成長的喜悅情;“六·一”節(jié)，分贈禮物，組織游園，感受集體的溫暖之情……

鑄造品牌對一所學(xué)校來講，是一個異常痛苦而又漫長的過程。這就意味著學(xué)校和社會對教育品牌都需要有一個更深刻、更理性的關(guān)注。在學(xué)校品牌建設(shè)中，學(xué)校全體教師將在探索實(shí)踐過程中積累經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷探索新形勢下學(xué)校品牌特色創(chuàng)建的新途徑、新方法。辦好“三園”學(xué)校，給孩子最美好的童年，給他們?nèi)松顖?jiān)實(shí)的起步！

（作者單位：廣東省廣州市蘿崗區(qū)新莊小學(xué)）