迎著海風享受海逸陽光

山東省青島海逸學校始建于2011年，是市北區政府重點工程，為小港灣藍色經濟區改造建設的一所公辦初級小學，學校用地9789平方米，總建筑面積10594平方米，共24個教學班。教學設施先進完善，專用處室健全，辦學條件一流。教育的特色發展是追求高質量、內涵發展的必然要求。自辦學以來，學校推進特色文化發展，引入品牌管理體系——“容”文化。海逸“容”就是“海納百川、有容乃大”，就是基于海洋的基礎特征：開放、融合、包容、合作、全納，打造海逸“容”開放校園文化、海逸“容”融合管理文化、海逸“容”包容課程文化、海逸“容”合作課堂文化、海逸“容”全納育人評價文化。

“容”校園—容納·藍色·六元

為了使學生們目之所及，身之所處都能受到海逸“容”文化的熏陶，學校已通過“海納百川、逸群高遠”的門廳文化，海洋地理、海洋人文的旋轉文化，開放多元的角館文化，特色鮮明的教室文化，藍色主題的景苑文化等文化設計，全方位立體地打造了一個藍色校園，使學校的每一面墻、每一個地方都成為彰顯海洋課程的教育基地。隨后，學校將繼續加大海逸“容”校園的建設，使學校成為以人為本的教育園、氣氛濃厚的書香園、鏈接社區的開放園、底蘊豐厚的文化園、和諧恬靜的交際園、陶冶情操的生活園。

“容”管理—融合·扁平·自主

學校不斷地更新觀念，對人力、物力、財力資源不斷進行優化組合，構建以融合·扁平·自主為關鍵詞的海逸“容”管理體系：一是融合，鼓勵教師開展自主式互動交流平臺，在共同分享中融合，增強凝聚力;二是扁平，將管理重心下移，實現教研組、年級組負責制;三是自主，重大工作立項，由教師自主報名，形成項目團隊，由項目組全權負責活動的策劃與實施。

“容”課程—開放·多元·整合

課程是學校教育的基本，合理的課程設置，成熟的課程體系是實施專業教學的根本保證。學校在廣泛調查學生們的家庭情況、調研周邊社區的所在單位、了解藍色經濟區的發展前景的基礎上，在“生本、多元、整合、創意”的課程理念的指導下，將海洋教育的內容進行了模塊分割，全員參與，建構起海洋基礎型子課程、發展型子課程、引橋型子課程的三維主軸式課程框架。但學校學生來源參差不齊，他們的個性特點、潛能指向各不相同，生活經驗、學科經驗和文化經驗也多有差異，學校通過大力提高課程的選擇性與現代性來促進以“高素質、強潛能”為內核的課程開發，形成開放·多元·整合的海逸“容”課程。

“容”課堂—榮光·生本·智慧

“榮光”就是讓學生們在課堂有當家做主的榮譽感，這其中，智慧是導向、生本是基礎、榮光是結果;“生本”是以學生發展為本，每一個學生都是重要的，訓練每一個學生的思維，激活學生的內在學習需求;“智慧”是發展智力培養全人，讓學生“學會學習”，重視培養學生的記憶、觀察、想象、思考、判斷能力，發展學生的智力。榮光·生本·智慧構架起的是海逸“容”課堂。以學校教師的共同發展為本，激勵教師持續不斷地發展自己的專業素養，在實踐中學，在帶教中學，在研究中學，在反思中學，逐漸地掌握跨學科、跨教材、跨年級的教學技能。以科學發展引領整體科研，以“十二五”課題和“草根”課題為抓手，讓教師切實成為實踐中的研究者，提高研究能力，推廣科研成果。

“容”評價—崢嶸·全納·智能

學校不斷完善德育課程開發實施的方案，梳理構建了“我是一個兵”的軍訓課程、“童眼看世界”的游學課程、“志愿海逸”的志愿課程、“牽手海逸”的社區課程以及節日課程、演講課程、禮儀課程、校史課程、主題活動課程等，構建起了完善、多維的德育課程體系。德育課程的開設最大限度地使學生們的不同潛質得以開發：個性張揚的課堂、和諧的樂音、優雅的舞蹈、妙趣橫生的科技、富有想象力的繪畫、多彩的體育運動……都在訴說著學生們的成功與喜悅。學校不斷修正、補充德育課程，使之成為在學校已有8+2智能評價、星級評價、志愿達人等多元評價基礎上，對學生們進行評價的有效載體，從而建立崢嶸·全納·智能的海逸“容”評價體系，培養逸群高遠的學生。

學校在幾年的辦學過程中，充分發揮干部教師人才資源優勢和小港灣地域發展優勢，在傳承、鞏固好辦學特色的基礎上，以青島市海洋文化積淀和實施“環灣保護、擁灣發展”戰略為指導，著手開展藍色海洋教育實驗，探索適應藍色經濟區建設需要的藍色海洋教育特色，打造教育新品牌。已建構起海洋基礎型子課程、發展型子課程、引橋型子課程的三維主軸式課程框架。學校先后榮獲全國教育科學“十二五”規劃教育部重點課題實驗學校、山東省規范化學校、山東省少年軍校示范校、青島市規范化學校、青島市海洋特色學校、青島市足球特色學校、市北區校園文化特色獎、市北區特色少先隊等稱號。

教育是為了明天的社會培養人才的事業，每一個孩子都會經過今天的教育，去建設明天的社會，并從中找到自身的地位，演繹人生的意義。當今天的教育能夠把準明天的脈搏，符合社會發展的需要，培養出一批批創造明日社會輝煌的人才，使他們在明天的社會能體現其作為個體而特有的價值時，基礎教育就從平凡走向高遠，閃爍著深刻且長遠的光芒。

（作者單位：山東省青島海逸學校）