高校綠色手機文化建設研究

摘 要 當前在我國各大高校中，手機文化發展迅速，為高校學生帶來了影響校園文化文明建設、削弱主流意識形態和影響大學生精神文明發展等負面影響。因此，建設綠色手機文化迫在眉睫。本文通過分析目前高校手機文化發展現狀和建設綠色手機文化的重要意義，提出建設綠色手機文化的方法，共同促進大學生精神文明建設。

關鍵詞 高校 綠色手機文化 手機文化建設

手機作為目前最方便的信息傳播媒介之一，手機文化為高校大學生帶來了正面影響的同時也產生了許多負面影響，所以本文著眼于研究高校綠色手機文化建設，取其精華去其糟粕，促進高校創建一個綠色和諧的手機文化環境。

一、目前高校手機文化帶來的負面影響

1、削弱主流價值觀建設

促進主流價值觀的建設是對高校大學生精神文明建設的基本要求，但是隨著手機文化的興起，大學生們更加容易獲取網絡上的信息，許多網絡上良莠不齊的信息全部涌入，在潛移默化中影響著學生對于正確的價值觀的建立。在部分學生還沒有建立起主流價值觀之前就受到不同文化不同信仰的沖擊，導致影響學生的認知判斷，使得一些易受影響的學生建立起錯誤的價值觀，嚴重影響了社會主義和諧社會的思想文化建設。

2、影響校園學習氛圍建設

在如今的大學課堂上，平均每一堂課有70%左右的學生都是一邊玩手機一邊聽課，這種聽課方式對老師和學生都造成了很大的困擾，不僅影響教學質量更影響學生的學習質量。一些同學在上課時玩手機游戲、聽歌或者利用手機和別人聊天，嚴重影響課堂學習氛圍。更嚴重的是有的學生利用手機等工具進行抄襲、作弊等嚴重影響學風建設的行為。而且手機網絡上帶來的真假難辨的知識更是有可能使學生學習到錯誤的知識，產生錯誤的思想。為學生營造一個良好的學習氛圍是每一個高校發展的目標，而不良好的手機文化的傳播發展只會對校園的和諧文化氛圍建設帶來極大的損害。

3、影響個人心智健康發展

手機在帶來一種更加方便的接觸世界的方式的同時，也打開了一條個人與世界的信息通道。通過手機，學生可以很方便地接觸到各種信息，其中既有有利的信息，也有不利于個人心智健康發展的信息。手機網站上充斥著許多低俗信息，這些信息被學生看到之后，只會影響學生的正常審美觀建設。網絡上的不良信息通過手機十分簡單地就進入校園，影響學生的個人心智發展，甚至影響整個社會的和諧建設。

二、高校建設綠色手機文化的意義

現在的高校手機文化帶來了如此多的弊端，那么為了有效地利用手機文化資源同時規避其不良影響，必須要建設高校綠色手機文化。

1、有利于構建和諧校園文化

高校綠色手機文化建設即是指建立一個以學生為主體，通過師生合作，以手機為主要的載體，傳播、創建、交流積極向上的健康綠色文化。它能正確反映高校師生的文化觀價值觀，組成綠色高校文化的一部分。建立一個綠色手機文化，能夠引導學生了解真正有用的知識，幫助學生建立正確的價值觀。

2、有利于傳播先進文化

手機作為一種信息傳播載體最重要的功能就是使人們進行信息交流，了解世界各地最新的信息資訊。通過手機載體，向外界傳播科學的、積極的先進文化，同時也接收來自外界的先進文化，促進自身科學文化發展，構成一種良性的綠色文化交流。這不僅有利于文化交流，更能快速地提高學生的科學文化水平，在高校中建立更加良好的學習交流氛圍，促進社會科技進步。

3、有利于增強手機的實用性

手機對于學生來說遠不止玩游戲聽歌等娛樂功能，它還有許多實用的功能可以幫助建設綠色手機文化。例如，第一，可以開闊學生們的視野，及時通過網絡了解到最新的政治新聞資訊，使學生及時地了解時事，關心國家和社會大事，提高學生的思想道德教育；第二，利用手機提供的信息查詢服務，鍛煉學生搜索信息和辨別信息的能力，能夠快速高效地了解到自己想要的信息，增強社會實踐能力；第三，有效發揮手機在突發事件時的應急功能，使得學生在發生事件時可以及時得到救援。

三、高校綠色手機文化建設的方法

了解了綠色手機文化建設的意義和必要之后，還必須找到合理實用的建設方法，高效地建設一個牢固的良性的高校綠色手機文化。

1、增強意識，傳播責任感

建設一個良好的高校綠色手機文化首先需要老師和學生的積極配合。

首先學校應該向學生傳播綠色手機文化的概念，使同學們了解到什么是綠色手機文化，為什么要進行綠色手機文化建設，以及如何配合建立一個綠色手機文化。學校可以通過制作海報、開設講座等方式首先使學生了解什么是綠色手機文化。然后可以通過高校近年來發生的相關事件進行實例分析，使學生深刻理解進行綠色手機文化建設的必要性。其次老師也應該承擔較強綠色手機文化建設的責任，樹立責任感，積極出謀劃策，關心學生們參與的情況，及時反饋建設效果，根據實際情況做出有效的調整。

2、加強學生辨別信息能力

要建設綠色手機文化，就要摒棄低俗不良的手機和網絡信息。手機文化對學生帶來的不良影響主要就是因為學生通過手機接觸到了過多的不良信息，而一些學生缺乏判斷和自制力，因而使其對自身發展產生了惡劣的影響。學校和老師此時應該承擔起教育的職責，幫助學生樹立正確的判斷標準，幫助學生丟棄不良信息，吸收到真正有益的綠色信息。

3、設計和組織開展綠色手機活動

在順利開展了綠色手機文化建設之后，為了鞏固成果同時吸引更多人加入其中，有必要進行各種豐富的綠色手機活動。學校可以設計組織各種形式的綠色手機活動。可以是個人性的、團體性的甚至學院性的活動，活動要做到既有趣又有實際意義，能夠切實提高學生們參與的熱情，對綠色手機文化建設做出有效的貢獻。

4、加強對手機使用的管理

進行綠色手機文化建設，營造高校良好學習氛圍，有必要對學生的手機使用進行建議和管理。首先可以倡導\"無手機課堂\"，在非必要的情況下，手機不應該出現在神圣的課堂。限制某些場合里手機的使用是為了營造一個更好的學習氛圍，不讓手機打擾正常的教學活動。學校和教師應該根據實際情況適時調整管理政策，盡量提高學生的配合性而避免引起學生的抵觸心理。例如可以在班級之間發起競賽，比較哪個班配合度最高，最利于建設綠色手機文化，同時可以進行一些必要的獎勵制度，鼓勵學生配合學校活動，自覺加強對手機的使用管理，合理利用手機，構建綠色的手機文化。

5、學生要端正思想，積極配合

進行高效綠色手機文化建設是為了給學生營造一個健康的學習環境，在學校和教師采取有效措施的同時，最重要的還是學生的主動配合。作為新時代的高材生，高校的學生們應該主動端正思想，樹立正確的主流價值觀，主動增強自己對不良信息的辨別能力。不要因為好奇或是貪小便宜而輕信一些不良信息，遇到問題應該主動和老師交流，尋求幫助。同時積極配合學校發起的各項建設活動，向周圍人傳播綠色手機文化建設的重要性和積極意義，帶動更多人加入建設中來，構建整個社會的綠色手機文化。

四、結束語

手機文化正在各個高校中蓬勃發展，綠色健康的手機文化有助于學生和學校進入良性的發展，最終能夠為社會輸出真正有益的人才，這樣的人進入社會后也能帶動整個社會積極健康地發展。各大高校應該共同努力，一起倡議抵制不良的手機網絡文化的傳播，促進社會主義和諧社會的建設。

本文系基金項目：江西省高校人文社會科學研究課題“大學生手機文化的探索與研究”（編號：JX1345） 階段性成果

參考文獻：

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