淺議高校圖書(shū)館藏的組織管理

摘 要 藏書(shū)的組織管理是藏書(shū)建設(shè)的重要組成部分。本文從圖書(shū)清點(diǎn)、布局、排架幾個(gè)方面論述了藏書(shū)的管理，以促進(jìn)圖書(shū)的合理利用。

關(guān)鍵詞 高校圖書(shū)館 圖書(shū)清點(diǎn) 藏書(shū)布局 藏書(shū)排架

提高課堂效率是課堂教學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題，我們?cè)u(píng)判一節(jié)課的完成情況正是看學(xué)生在課堂上收獲了多少，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的方向看課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。“高效課堂”是新課改背景下的新型課堂模式，旨在以最少的精力、物力和時(shí)間的投入，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率和教學(xué)效益的最大化。教師要學(xué)會(huì)充分利用一節(jié)課有限的時(shí)間讓學(xué)生得到盡可能多的鍛煉，使教學(xué)活動(dòng)更具針對(duì)性。那么，如何才能構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂呢？我認(rèn)為可以從以下方面入手。

一、增強(qiáng)教師綜合素養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)體育健康教育

在小學(xué)體育教師的隊(duì)伍里年輕人占據(jù)很大比重，面對(duì)小學(xué)生這一群體，教師和學(xué)生之間往往會(huì)存在一定代溝，由于教學(xué)態(tài)度的不端正，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的匱乏，導(dǎo)致體育課堂教學(xué)效率低下。因此，小學(xué)體育教師首先就要提高自身綜合素養(yǎng)，用自己的言行舉止為學(xué)生樹(shù)立榜樣。體育教師的綜合修養(yǎng)體現(xiàn)在教育課堂的科學(xué)性和教育性，體育鍛煉與心理健康的相互結(jié)合則是教師開(kāi)展課堂教學(xué)的重要目的，在課堂中教師應(yīng)該根據(jù)體育活動(dòng)的健康目標(biāo)為小學(xué)生規(guī)劃相對(duì)應(yīng)活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵問(wèn)題在于體育教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的情況，因此，一名合格的小學(xué)體育教師，不僅要具備發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和提高運(yùn)動(dòng)技能的能力，對(duì)于學(xué)生的心理健康問(wèn)題也要以正確的態(tài)度對(duì)待，教師要有足夠的耐心，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，更重要的是尊重學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造活潑輕松的環(huán)境。此外，教師要緊跟時(shí)代和社會(huì)發(fā)展步伐，及時(shí)更新自身的教育觀念和文化素質(zhì)，對(duì)學(xué)生富有責(zé)任心，對(duì)于教育事業(yè)具有專注力，與學(xué)生建立起融洽的師生關(guān)系，從而提高課堂配合能力，這對(duì)于高效體育課堂的構(gòu)建有積極的作用。

二、靈活采用訓(xùn)練方法，豐富課堂組織形式

教師在課堂中要以各種形式促進(jìn)學(xué)生身體健康和心理健康，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的體育訓(xùn)練方法。小學(xué)生受年齡的影響，具有貪玩好動(dòng)，容易分心，注意力不持久，容易被新鮮事物吸引的特點(diǎn)，因此，教師要充分把握小學(xué)生的自身特點(diǎn)，選擇小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以在課堂中舉行小型競(jìng)賽活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生深入課堂的重要方法，短跑運(yùn)動(dòng)、接力賽跑、拔河比賽和跳繩比賽等都可以作為組織比賽的內(nèi)容，通過(guò)有趣和互動(dòng)性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)和游戲都可以讓學(xué)生得到放松，提高學(xué)生的課堂參與度，幫助小學(xué)生釋放天性。此外，采用游戲教學(xué)法也是構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂的有效方法。著名教育家陳鶴琴說(shuō)：“小孩子是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹！边@句話充分表明了游戲?qū)τ隗w育教學(xué)的重要性。通過(guò)游戲可以豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生營(yíng)造輕松自由的課堂氛圍，讓學(xué)生在放松的狀態(tài)下更高效地學(xué)習(xí)。可以說(shuō)，游戲是小學(xué)生生活的重要組成部分，通過(guò)游戲可以提高小學(xué)生的感知觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生正確的勝負(fù)觀念和堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)。教師要精心設(shè)計(jì)，注意游戲的安全性和趣味性，還可以師生共同開(kāi)發(fā)游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

三、制定合理教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生之間差異性

制定合理的教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生之間的差異性是構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂的有效途徑。教學(xué)目標(biāo)作為教學(xué)活動(dòng)的靈魂支配著整個(gè)教學(xué)過(guò)程，同時(shí)是構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂的核心。教師不能只注重對(duì)學(xué)生體育技術(shù)的培養(yǎng)，需要根據(jù)具體教學(xué)對(duì)象和教學(xué)情況，充分考慮到自身因素和未來(lái)發(fā)展向，制定合理的、科學(xué)的、行之有效的教學(xué)目標(biāo)，不能沿用傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，生搬硬套。教師要考慮到學(xué)生的感受，用自身經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)設(shè)計(jì)適合小學(xué)生實(shí)際能力的教學(xué)目標(biāo)。我們?cè)u(píng)價(jià)一節(jié)體育課好壞的重要指標(biāo)之一就是教學(xué)目標(biāo)的完成情況，如果目標(biāo)設(shè)計(jì)的難度過(guò)高則會(huì)挫傷學(xué)生的自信心，使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，對(duì)體育課產(chǎn)生厭煩情緒，如果設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)難度太低則又失去挑戰(zhàn)性，對(duì)學(xué)生體育水平的提高沒(méi)有幫助，因此，教師要設(shè)置難度適中且符合小學(xué)生實(shí)際體育水平的目標(biāo)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，需要注意的是，每個(gè)學(xué)生在身體素質(zhì)、興趣愛(ài)好等方面都不相同，教師必須承認(rèn)學(xué)生之間的差異性并尊重學(xué)生之間的差異，因材施教，遵循以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)原則，使每一個(gè)學(xué)生都在體育課上得到鍛煉。教師要為學(xué)生提供自主選擇的機(jī)會(huì)，讓他們根據(jù)自身喜好選擇合適的體育項(xiàng)目。

四、借助多媒體技術(shù)，合理搭配內(nèi)外堂

身處信息時(shí)代，教師要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)，為體育課堂增添魅力。體育教學(xué)的陣地并不僅僅局限在體育外堂，還包括體育內(nèi)堂，小學(xué)生不僅需要充分的鍛煉，還需要學(xué)習(xí)一定的體育知識(shí)。教師要使小學(xué)生真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)體育知識(shí)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，借助多媒體技術(shù)可以把體育知識(shí)以圖文形式更加直觀地進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，這比教師枯燥地講述有意思得多。同時(shí)，教師可以根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)為學(xué)生挑選一些適合他們觀看的視頻，例如體育比賽的視頻，以此吸引小學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多感官，讓體育滲透在每一個(gè)細(xì)節(jié)中，使學(xué)生對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容印象更深刻，為高效體育課堂的構(gòu)建提供保障。

五、結(jié)語(yǔ)

構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要師生共同努力，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，全面提高體育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]李曉紅.構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂的策略[J].考試周刊，2014（A1）.

[2]蔣齊.構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂的有效策略[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2014（10）.