輔導員如何加強新時期高職學生的思想政治工作

摘 要 高職教育是高等教育的重要組成部分，隨著時代發展高職學生的思想水平，生活方式、價值取向等方面都發生了一定的變化，這就要求輔導員必須提高工作能力、個人修養，加強理論學習，這樣才能充分發揮好引導者、良師益友、思想工作疏導者的作用。本文從高職學生普遍呈現的特點出發，探討了新時期高職學生的思想政治工作的方法，從中培養了高職學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。

關鍵詞 思想政治工作 輔導員 高職學生

高職教育是高等教育的重要組成部分，高職生是大學生的重要組成部分。隨著時代的發展，高職學生的思想也出現許多新的變化，加強學生的思想政治工作即是穩定和諧校園環境，提升教育質量的需要，更是在“十二.五”期間，乃至今后我國社會主義發展和建設需要，它直接影響著我國發展的全局和未來。因此，作為高職教育的輔導員，應當把加強新時期學生的思想政治工作放在首位，這是一項十分重要也非常艱苦細致而又長期的工作。幾年來，我在做高校學生思想政治工作中積累了一些想法和體會。

一、高職學生的思想動態

隨著高校的擴招，學校招生的改革，我們北京信息職業技術學院生源有三種途徑，即：自主招生、單考單招、普通高考。生源來自全國各地省（市），每年招生2000名左右。學生的水平參差不齊，學生大部分思想積極，要求進步，學習刻苦，但也有部分學生存在各種不同的問題。主要表現在：

（一）組織觀念淡薄，自律意識不強。高職新生的文化基礎相對較差，到校后學習任務和壓力相對減輕，致使他們放松了對自己的要求，不能科學合理地安排學習時間。有的學生整天沉迷于網游，不能自拔；有的學生由于基礎差，對所學課程感到吃力，似懂非懂，學習積極性不高；有的學生時有嚴重的曠課現象，懶于參加集體活動，認為可有可無，無集體榮譽感和羞恥感，沒有正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）自卑感明顯，心理落差大。高考的失利和填報志愿時的被迫加無奈導致了一部分學生前來就讀，經過短暫的興奮期之后，他們會感到，考上的大學與自己的夢想的大學大相徑庭，也完全體會不到大學的自豪感，不愿和親朋好友提起自己就讀的學校，怕別人看不起。他們對學校不認同，產生了強烈的自卑心理。

（三）學習無計劃，人生無目標。自律性不強以及落差導致的挫敗致使他們不能很快的樹立新的目標，學習動力不足。一些基礎較差的學生面對新的課程和新的考試方式及各類職業資格考試不適應，有的學生對本專業不甚了解，不感興趣，毫無學習動力，過一天算一天。

這些問題已成為學校教學、管理的重要問題。如何解決這些問題已成為我們輔導員思想教育管理中亟待探討、研究、解決的新課題。

二、做一名合格的高職學生輔導員

輔導員作為大學生思想政治工作的主力軍，在培養學生成長、成才中發揮著重要作用。輔導員是與學生接觸最直接、最頻繁的教育者、管理者和服務者，肩負著培養中國特色社會主義事業接班人的重任。輔導員的管理能力是在實踐中探索，在探索中鍛煉出來的。僅靠政治課或思想報告上的照本宣科遠遠不能適應時代的需要，這就要求輔導員必須理論聯系實際，以卓有成效的學生思想教育工作造就大批適應社會需求，服務經濟建設的專業技術人才。作為一名合格的高職院校思想政治工作輔導員，必須做到以下“四個注重”：

（一）注重發揮輔導員的人格魅力，做學生的良師益友

一個受學生依賴和敬佩的輔導員，他的教育將是深刻的、持久的，以至在學生身上留下永恒痕跡。一個輔導員只有當他有了威信時，也就有了自己獨特的人格魅力，只有這樣學生才會緊密地在他周圍形成一種向心力、凝聚力， 輔導員應是學生的良師益友，品德形成的引導者，心靈發展的疏導者，生活選擇的參謀者，學生成才的指導者。這就要求輔導員應有較好的品德修養，要牢記“為人師表”。在工作、生活、舉止、行為等各方面給學生以表率，讓學生信賴你、敬重你，這樣，輔導員在學生心目中才有威信，輔導員的話學生才愿意聽，思想政治工作才能如愿。在工作中做到“三心”（責任心、耐心、愛心）、“三勤”（嘴勤、手勤、腿勤），教育管理工作才能開展。

1、做到“三心”才能與學生有效溝通。高度的責任心是做好輔導員工作的前提；耐心可幫助學生認識自己的缺點和錯誤，改過自新；愛心是做好輔導員工作的根本，輔導員只有把愛心用在學生的成長進步上，時刻牢記“以人為本，德育為先”師生間必然收到良好的教育效果，使學生得到健康成長。輔導員要把每一位同學當成自己親人一樣去關心他們，愛護他們，幫助他們。特別是一些特困生，和心理有障礙的學生他們更需要別人的關心、愛護和幫助。對于學生的思想問題要第一時間開展工作，深入學生的內心，多了解，多傾聽，不要說教式的教育，才能從思想上真正解決問題。

2、做到“三勤”才能了解學生真實想法。嘴勤就是多與學生交流溝通，特別是新生入學后我們學校每年都給學生做心理測試，對有心理問題的新生要重點關注，及時了解該生的個人情況、家庭情況，對癥下藥，及時解決新生的心理問題；或者通過網絡、短信等形式與學生交流，不同的情況采取不同的方法。手勤就是要做好每次的工作記錄，不斷總結，提高自己處理問題的方法和效率。腿勤：多深入學生中間，特別是多深入學生宿舍，了解學生的需求和想法，和學生談心，詢問他們有什么困難，解決一些生活問題，讓他們放下思想包袱，真誠的與我們交流。

（二）注重培養學生自信心和榮譽感，堅定其理想信念

與本科院校學生相比高職學生學習能力不夠強、缺乏競爭意識、自我管理水平較差。因此，高職輔導員都必須對學生進行理想信念教育，樹立他們正確的人生觀和世界觀，培養他們的自信心和榮譽感，幫助他們樹立人生奮斗的目標。首先，適時向學生介紹一些當今社會青年人艱苦創業的優秀事跡，以及一些偉人傳記來激發學生的斗志，培養他們積極進取的精神。其次，輔導員利用自己負責就業工作的便利，使學生了解有關職業教育的政策與發展動態，使學生懂得職業教育在科教興國振興經濟、提高全民素質中的重要性。使學生明白在高職院校讀書一樣有前途。

（三）注重培養優秀學生干部隊伍，發揮學生自我管理作用

學生會干部、班干部是全系學生自管自治的中堅力量，也是創建優良班風、學風的模范。輔導員要定期或不定期召開學生干部會議、組織干部培訓，培養一支朝氣蓬勃的干部隊伍，是輔導員工作的核心，也是一個系能否形成良好學風的決定性因素。只有充分發揮干部在學生管理中的核心作用，使其成為輔導員的得力助手，積極配合輔導員開展工作，才能真正實現以輔導員為主導，學生為主體，使思想教育管理工作事半功倍。在學習之余讓他們盡量豐富學生的文化生活，全系組織了以班為單位的黨課學習小組24個，定期開展黨的知識的教育，讓學生成為參與主體，由學生黨員、干部主持，輔導員作引導，對社會上發生的令人振奮、反思的事，對好人好事，以及有損班級及個人形象的行為進行討論。組織學習經驗交流會，“一幫一”學習小組、五月鮮花歌詠比賽、各種球類比賽、迎新年餃子宴，通過豐富多彩的活動，調節緊張的學習氣氛，使同學們獲得自我表現的機會，感受到生活的樂趣，同時，通過集體活動中的協作，互相得到有益的影響，增進集體的責任感、榮譽感，培養良好的道德感，寓教育于無形當中。

（四）注重提高交流技巧，讓師生成為知心朋友

在輔導員工作中，與學生一定要平等交流，一定要讓學生感覺到輔導員不只是老師，更重要的還是一位可以談心的朋友。因此，要必須注重與學生交流的方法和技巧。對于犯錯誤的同學，一是輔導員引導學生分析自己的行為是錯還是對，讓他們真正為自己的行為感到內疚和羞愧；二是輔導員要善于運用自己的權利做出適當的獎懲，并在此過程中讓學生感到心悅誠服；三是與學生交流要注意場合，輔導員在進行表揚學生時，特別是一些學習困難生在學習上稍有進步時，可在公開場合給予表揚激勵，以喚起其自尊心、上進心。批評學生則不宜在大庭廣眾下“殺一儆百”，而要選擇適當場合和時機單獨談話，對于問題較嚴重的學生還有及時與家長溝通，一起做學生的思想工作，這樣才能讓學生感覺到輔導員是他們的真正朋友，學生才會敞開心扉，才能更有利于學生的成長，使輔導員的工作順利地開展。

總之，目前高職院校學生素質參差不齊，思想狀況復雜多變。輔導員應以高度的責任心，真誠的愛心和足夠的耐心，深入到學生當中，關注他們的生活，關心他們的成長，探尋他們的所思所想，同時應不斷提高自身的素質，不斷探索工作規律，改進工作方法，輔導員思想教育的工作就能做得更好。

參考文獻：

[1]張有聞.高職院校輔導員應正確處理好幾個關系[J].理論導報，2010（8）.

[2]王建華.現代思想政治教育研究[M].黑龍江人民出版社，2006（6）.