[摘要]環(huán)境教育具有全民性、終身性、綜合性和通識性等特點,因此,大學聯盟成為全民環(huán)境教育開展的首選模式。波羅的海大學聯盟多年來致力于環(huán)境教育的校際合作,并取得了喜人的實踐效果。文章在剖析其運作特點和經驗的基礎上,提出了我國高校環(huán)境教育的區(qū)域聯盟的發(fā)展模式,并指出科學的機構設置、完善的制度保障和依托優(yōu)勢學科的課程開發(fā)是該發(fā)展模式成功運行的基礎。
[關鍵詞]波羅的海大學聯盟 "環(huán)境教育 "特點與啟示
[作者簡介]劉麗(1977- ),女,遼寧鞍山人,遼寧科技大學工商管理學院,副教授,博士,研究方向為環(huán)境經營和公司治理。(遼寧 "鞍山 "114051)劉丹(1980- ),女,遼寧鞍山人,鞍山師范學院高等職業(yè)技術學院,講師,碩士,研究方向為市場營銷和環(huán)境教育。(遼寧 "鞍山 "114007)
[課題項目]本文系2014年遼寧省教育科學規(guī)劃重點課題“區(qū)域大學聯盟內教學資源共享機制研究與實踐——波羅的海大學聯盟環(huán)境教育的經驗和啟示”(課題編號:JGZXQDA014)、2014年度遼寧省教育科學“十二五”規(guī)劃立項課題“遼寧省綠色大學評價指標體系構建及推進策略研究”(課題編號:JG14DB209)和2012年遼寧省教育廳教育教學改革研究立項項目“基于企業(yè)社會責任培養(yǎng)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究與實踐”(項目批準號:2012-1-1)的階段性研究成果。
[中圖分類號]G649.1 " "[文獻標識碼]A " "[文章編號]1004-3985(2015)25-0079-03
高校聯盟是“三所或三所以上有著共同利益追求的高校,在內外部力量的作用下所形成的、受一定共同規(guī)則約束且保持獨立身份的多邊合作組織”①?!?br>