如何做好新時期的班主任管理工作

翟愛娟

【關鍵詞】班主任?新時期?全面發展?學困生?班級文化

班主任是一個班級建設中不可缺少的一個人物，也是班級里的靈魂人物，是任何角色所無法取代的。在新時期下的班主任管理中，我們要從思想上認識到班主任管理工作的重要性，這樣才能從行動上來提高班主任管理質量，才能為學生的發展奠定堅實的基礎。因此，本文我們就從“樹立全面發展觀念”“用師愛轉化學困生”“做好班級文化建設”三個方面入手對如何提高新時期的班主任管理質量進行論述，以確保學生在教師營造的和諧班級氛圍中快樂的學習，健康地成長。

一、樹立全面發展觀念

“樹立學生全面發展觀念”是班主任工作的指導思想，是學生健全發展的基礎。所以，作為初中班主任，只有樹立了學生全面發展的觀念，才能從多方面入手培養和提高學生的學習能力和基本素養，才能真正為學生的健康成長做出貢獻。

從培養學生的“能力”入手。培養學生的基本能力是學生全面發展中不可缺少的一部分，所以，作為班主任我們除了要提高學生基本知識應用能力之外，還要教會學生自主學習能力、小組合作能力、表達交流能力等等，這些都是學生發展中應該必備的。因此，作為班主任的我們可以組織恰當的活動來鍛煉和提高學生的能力。如：組織學生進行自主實踐、自主探究活動，以此來幫助學生樹立自主學習意識，進而，為學生自主學習能力的提高打好基礎。

從培養學生的“素養”入手。素養的培養是指對學生道德素質水平的提高，是能夠影響學生一生的。所以，作為班主任我們要抓住機會向學生滲透道德品質教育，要從自身做起，從點滴入手幫助每位學生都能形成正確的道德觀和價值觀。比如，通過開展有關德育教育的演講活動或者是組織學生觀看有關“愛國”“親情”等相關的視頻來對學生進行德育教育，以確保學生在潛移默化中形成正確的思想觀念。

總之，作為班主任我們要樹立全面發展的觀念，要通過多種活動的組織來從多角度入手來為學生的全面發展做出努力，進而，使學生在這一階段能夠形成正確的情感態度和價值觀。

二、用師愛轉化學困生

在學困生的轉化過程中，班主任要有愛心、耐心、責任心，要通過多種活動的組織來提高學生的學習效率，同時，也為班級教與學質量的提高打下堅實的基礎。

例如，我們班的楊某，剛進入初中時學習積極性非常高漲，學習成績也很穩定，但初二下半年成績開始下滑，逐漸淪為了學困生，一開始以為就是考試沒有發揮好，但時間一長，發現楊某已經沒有了學習的心思，經過了解才知道迷上了網絡游戲，經常看到他拿著手機在玩游戲，而且，還會帶動其他的學生一起玩，很讓授課老師頭疼。在了解這些情況之后，我決定與楊某聊一聊，讓他認識到網絡游戲對他目前的影響。但在第一次談過之后，我發現沒有太大的效果。之后，我改變了談話的方式，我首先從其他學生那里了解他們最近喜歡玩什么游戲，從游戲入手與楊某進行交流，看著他玩，問問他游戲結束之后，他能得到什么，之后，在與楊某進行思想教育，這樣才逐漸看到了一些成效。而且，為了能夠保障楊某能夠真正放棄游戲，重新走進學習，我一直都在監督楊某，及時對他身上的一些苗頭進行規勸。后來在與楊某的一次談話中，他對我的不放棄進行了感謝，這也讓我堅信了只有師愛才能真正轉化學困生，才能真正走進學生的心里。

三、做好班級文化建設

班級文化建設是為了給學生營造一個良好的學習環境，也是班主任管理工作的一部分。所以，在新時期的大背景下，班主任要從班風、班花、班圖騰、班級布置等方面入手來開展班級文化建設工作，以為學生營造出具有濃厚學習味的班級。

例如，在班圖騰的建設中，我們可以組織學生自由發揮，自由想象，設計出一個既能展示出“00后”特點的，又能不失當前學生本色的圖騰。又如，在班級布置中，我們設立了圖書角，充分利用了黑板報部分，而且，一些會寫毛筆字的學生，還專門寫了大字掛在教室，整個教室書卷味十足，不僅能夠保護學生的學習積極性，也有助于讓學生浮躁的心“靜”下來。這不僅能夠提高班級建設工作的質量，也能為學生的發展做貢獻。

總之，新時期的班主任要從學生的發展為出發點，要通過多種活動的組織和應用來從不同的角度、不同的方向來為班級的建設以及學生的發展打好基礎，最終，確保每個學生都能在班主任的引導下走上正確的、健康的道路。

參考文獻：

[1]李娜娜.論新時期中學班主任素質的培養[J].河南科技，2016，（03）.

[2]方蘭英.探析初中班主任管理工作中的問題與對策[J].中國培訓，2017，（06）.