幼兒園游戲化音樂教學與幼兒學習品質(zhì)培養(yǎng)

許卓婭，教授，博士生導師，南京師范大學學前教育研究所原所長兼學前教育學系主任。1996～1997年曾作為訪問學者赴美國堪薩斯大學進修一年，并多次赴馬來西亞、美國參加學術會議和講學。其主要研究方向為：兒童的音樂發(fā)展與音樂教育，幼兒園集體教育情境中的學習與教學的心理學問題等。

內(nèi)容簡介：

許卓婭教授主要通過“冰山圖”講解了孩子學習品質(zhì)的定義、內(nèi)涵，以及觀察模仿學習的關鍵能力等知識點。以中美關于學習品質(zhì)的比較，歸納出兩者共同認可的最主要的七種學習品質(zhì)，即：好奇心，創(chuàng)造力，問題解決能力，反思能力，主動性，堅持性和合作性，并提出了自己的新見解。講座現(xiàn)場還進行了互動環(huán)節(jié)，通過現(xiàn)場操作，以“音樂+游戲”的方式講解了幼兒音樂活動《農(nóng)夫與害蟲》，說明“審美情境超越兒童生活”的觀點。在此過程中，許教授還指出了教師在教學中經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題，如教師在教學過程中意思表述不清，就無法讓孩子正確理解等，讓參會教師們收獲頗豐。