在中職思想政治教育中滲透情感教育

摘要：新課程改革的不斷深入和發(fā)展，對中職思想政治教育提出了更高的要求。在中職院校思想政治教育中，教師要滲透情感教育，關(guān)心和愛護學(xué)生，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，與學(xué)生進行情感的溝通和交流，積極引導(dǎo)學(xué)生參與實踐。只有這樣，才能提高中職思想政治教育的質(zhì)量，為社會培養(yǎng)合格的人才。

關(guān)鍵詞：中職 " 思想政治教育 " 情感教育

在中職院校思想政治教育中，教師要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，注意和學(xué)生進行情感溝通和交流，使學(xué)生在掌握知識的同時發(fā)展情感。中職生因為年齡等因素的限制，其行為和思考問題的方式受情感的影響較大。而積極的情感交流，可以促進教學(xué)目標(biāo)的完成，進一步提高教學(xué)效率。因此，教師必須采取靈活的教學(xué)方法，在中職思想政治教育中滲透情感交流。

一、教師要關(guān)心和愛護學(xué)生

在中職院校思想政治教育中滲透情感教育，首先就要求教師必須關(guān)心和愛護學(xué)生。古語有云：“親其師，信其道。”學(xué)生因為成長環(huán)境、生活經(jīng)歷的不同，情感狀況也存在較大的差異。但是，學(xué)生的情感狀況也具有共性，那就是學(xué)生的情感比較薄弱。因此，教師只有找到學(xué)生情感的薄弱處，通過科學(xué)的方式切入，才能夠取得較好的效果。反之，則會產(chǎn)生消極的影響。

在實際工作中，筆者發(fā)現(xiàn)，中職生的社會情感比較冷漠，這表明社會給中職生的印象并不好，這與中職生的生活遭遇有關(guān)，遇到的困難和挫折給中職生造成了較大的心理壓力，并且壓力在慢慢的積累中使中職生的心理產(chǎn)生了一些變化。因此，當(dāng)中職生面對重大問題或者比較陌生的事物時，就會習(xí)慣性地退縮，以保護自己。這也是社會對中職生印象不好的原因之一。

對陌生事物的旁觀冷漠，不僅是中職生對社會的冷漠表現(xiàn)，也是社會對中職生冷漠的表現(xiàn)。因此，筆者認(rèn)為，在中職院校思想政治教育中，教師要用關(guān)心和愛護化解學(xué)生的心理壓力，為學(xué)生提供情感宣泄的渠道。其實，學(xué)生對事物漠不關(guān)心的態(tài)度，更多的是一種自我保護機制。教師想要轉(zhuǎn)變這種情況，最好的辦法就是讓學(xué)生走出教室，親自觸摸社會溫暖和積極的一面。

但是，當(dāng)前拜金主義和享樂主義盛行社會，對學(xué)生的成長和發(fā)育都產(chǎn)生了一定的消極影響。筆者認(rèn)為，教師對學(xué)生的關(guān)心和愛護要循序漸進，不斷地用溫暖來感化學(xué)生，用自己的行為給學(xué)生樹立榜樣，用關(guān)心和愛護在學(xué)生心里播下積極向上的種子，并在以后的生活中多施肥、勤澆水，慢慢驅(qū)除社會不良觀念對學(xué)生思想的侵蝕，讓學(xué)生真正感受到社會的正能量。筆者相信，通過這種方式，中職院校思想政治教學(xué)質(zhì)量一定能大幅提升。

二、教師要引導(dǎo)學(xué)生參與實踐

在思想政治教學(xué)過程中，中職院校的教師應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自信心。雖然思想政治教材中有一些故事，但是這些故事都比較簡單，所以在教學(xué)時，教師應(yīng)盡可能真實地展現(xiàn)故事內(nèi)容。比如說，在講到時傳祥的時候，筆者就通過課本的內(nèi)容描寫和資料查詢，了解了時傳祥的基本特征，并在上課的時候模仿給學(xué)生看。通過筆者的表演，學(xué)生對課本內(nèi)容有了更加深刻的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生為人民服務(wù)的意識。俗話說得好：“讀萬卷書，行萬里路?！蓖ㄟ^實踐，可以幫助學(xué)生把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作能力，所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該有意識地引導(dǎo)學(xué)生參與實踐鍛煉，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，在實踐鍛煉的過程中，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)平常的理論學(xué)習(xí)中不會遇到的問題，進一步拉近學(xué)生和生活之間的距離，讓學(xué)生感受到社會溫暖、正能量的一面。

總而言之，中職院校的思想政治教育應(yīng)該引入情感教育，以幫助和促進學(xué)生更好地發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治產(chǎn)生的興趣，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：江西省上饒師院小教分院）