提升干部培訓效果從轉變“三個理念”開始

摘要：隨著干部培訓要求的提升，干部培訓工作必須與時俱進，揚長避短。針對普遍存在的教學、教師和管理問題，本文提出從轉變“三個理念”開始，即轉變教學理念、轉變教師理念、轉變管理理念，才能使干部培訓取得更好的成效。

關鍵詞：干部培訓 " 教學理念 " 教師理念 " 管理理念

一、干部培訓中存在的主要問題及表現

黨的十八大作出建設學習型、服務型、創新型馬克思主義執政黨的戰略部署，對加強和改進干部教育培訓、提高干部素質和能力提出了更高要求。筆者通過調研，發現干部培訓存在的主要問題及表現有以下三個：

第一，教學理念上存在兩個問題。一是過于注重技能培訓。以工作需求為導向，以服務和解決實際工作問題為重點，主要關注點是工作技能需求，而不是綜合素質需求。如雖然開設了人生觀教育、黨性教育、廉政教育等相關課程，但主要為輔助課程存在，課時普遍偏少;二是過于注重理論教學，忽略了工作經驗的交流。

第二，教師理念上過于注重校內師資，利用外部力量不夠。校內師資的局限，導致培訓機構在安排培訓課程時不是按照受訓單位的需求來安排內容，而是教師能上哪些課，就安排哪些培訓課程和內容。此外，只有培訓經費較多的班級、級別較高的班級或者強烈要求請外聘教師的培訓班，才會象征性地請外聘教師來上課，然而，這些教師只是起點綴作用。

第三，管理理念上過于關注吃、住、行，忽略了紀律、溝通和保健。甚至有的學生認為吃好、喝好、住好、行好比上好課還重要。在完善和執行制度方面、嚴格紀律方面，跟學員的溝通不充分。有的培訓機構受經費和場地的限制，沒有安排時間和場地給學員交流和鍛煉身體，特別是培訓時間長的班級，業余活動太少，使得部分學員感覺氣氛沉悶。

二、提高干部培訓實效的對策

筆者認為可以通過轉變“三個理念”，來提高培訓實效，主要的對策是：

1.轉變教學理念

在公務員培訓中，技能培訓固然重要，把做好本職工作作為培訓工作的重點也無可非議。然而，培訓畢竟是為了提升人的綜合素質服務的，要做好本職工作，光提升技能是遠遠不夠的。如準確把控政策、不斷更新學習方法、提升調研能力和心理素質等都是十分重要的。概括來說，信仰、技能和廉政一個都不能少，這就是所謂的一要信仰堅定、二要能干事、三要保持干凈。

適當地提高公共課的課程量和課時，加強政策解讀、個人修養和實踐調研，是提升人的綜合素質必不可少的要素。公務員培訓的對象是成年人，都具備一定的工作經驗，我們應在培訓中打破教師宣講的單一模式，多組織學員進行交流和討論，互相學習借鑒，以創新工作方法。

2.轉變教師理念

決定教學質量的好壞，教師是關鍵。從培訓機構現有的師資來看，受人員少、知識結構的制約，很難滿足培訓對象的需求，所以除了讓教師多出去學習、掛職鍛煉和進修，不斷提升自身的技能和素質之外，我們還要多借助外力來提升培訓質量。如有針對性地選拔和培養目前緊缺科目的兼職教師，打造一支后備教師隊伍;聘請黨校和高校的師資來上課，通過學員的考評篩選出比較適合公務員培訓需求的外聘師資隊伍。本校師資、兼職教師和外聘師資三支隊伍形成合力，必能提升公務員的培訓質量。

3.轉變管理理念

在學員的管理理念上，一是要有服務意識。教師盡量創造條件，安排好學員的吃、住、行，多與學員溝通，服務周到，盡量改善硬件條件，但服務質量和水平要盡量做到一流;二是嚴要求。學員到培訓機構來的目的是學習，所以教師必須嚴格要求學員的學習和生活紀律，不能本末倒置;三是做到服務規范化。由于很多在培訓機構從事服務工作的員工是聘用制的，所以流動性較大，人員素質參差不齊，服務上很難做到規范化。因此，培訓機構要對新上崗人員進行培訓，或以老帶新，使其服務盡量符合規范化的要求。

結合培訓的新要求，通過不斷轉變教學理念、教師理念和管理理念，培訓機構的培訓工作會進一步規范化，培訓質量和實效也一定能得到提升，從而實現更高效的培訓工作。

（作者單位：江西省稅務干部學校）