圖書(shū)館對(duì)提升高職生人文素質(zhì)的作用

摘要：圖書(shū)館在教育、培養(yǎng)和提升高職生人文素質(zhì)中擔(dān)負(fù)著重要任務(wù)。本文從架構(gòu)知識(shí)體系、樹(shù)立優(yōu)秀典范、營(yíng)造良好的氛圍和提供有效手段四個(gè)方面，簡(jiǎn)述了圖書(shū)館對(duì)培養(yǎng)高職生人文素質(zhì)的作用，希望對(duì)高職教育有所裨益。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館 " 高職生 " 人文素質(zhì) " 作用

所謂樹(shù)人為本，就是落實(shí)人文素質(zhì)教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，使學(xué)生的行為品德符合社會(huì)規(guī)范的要求。這就要求高職教育不僅要重視培養(yǎng)學(xué)生的技能，還要重視學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。人文素質(zhì)包括人文知識(shí)、人文思想、人文方法和人文精神。其中，人文知識(shí)是對(duì)人類(lèi)知識(shí)的概述;人文思想是個(gè)人的意識(shí)形態(tài)特征，依據(jù)不同人所處的環(huán)境而有所不同;人文方法是人文思想產(chǎn)生和形成的關(guān)鍵，也是人文素質(zhì)建立的關(guān)鍵。

把圖書(shū)館作為人文素質(zhì)教育的重要陣地，是不可或缺的重要支撐點(diǎn)。提升圖書(shū)館的服務(wù)功能，使其在人文素質(zhì)教育中發(fā)揮重要作用，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

一、為提升高職生的人文素質(zhì)架構(gòu)知識(shí)體系

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，而書(shū)籍最多的地方就是圖書(shū)館。充分發(fā)揮館藏優(yōu)勢(shì)，為提升學(xué)生的人文素質(zhì)提供支撐，是圖書(shū)館的重要任務(wù)。

高職生接受教育的目的是成才，所以高職生不僅要具備較強(qiáng)的職業(yè)能力，而且要具有較強(qiáng)的人文素質(zhì)。培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)。皆成性格。”因此，利用圖書(shū)館豐富的館藏優(yōu)勢(shì)，能夠讓學(xué)生獲得各種不同體驗(yàn)，使學(xué)生在讀書(shū)中成長(zhǎng)，收獲快樂(lè)，并幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

二、為提升高職生的人文素質(zhì)樹(shù)立優(yōu)秀的典范

只依靠教師的講授來(lái)提升高職生的人文素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要教師用行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生，使優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立健全的人格。這就要求擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)高職生人文素質(zhì)職責(zé)的教師，為高職生的人生歷練和養(yǎng)成人文素質(zhì)樹(shù)立良好的榜樣。鑒于此，圖書(shū)館服務(wù)人員必須改變錯(cuò)誤觀念，認(rèn)識(shí)圖書(shū)館服務(wù)工作的重要性，避免圖書(shū)館服務(wù)工作流于形式，真正為學(xué)生提供幫助。首先，圖書(shū)館服務(wù)人員要改變被動(dòng)等待的現(xiàn)狀，了解學(xué)生對(duì)圖書(shū)館工作的意見(jiàn)，保證圖書(shū)館與學(xué)生之間溝通的順暢，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，讓學(xué)生感受到圖書(shū)館的人文關(guān)懷。只有根據(jù)學(xué)生的需求來(lái)調(diào)整圖書(shū)館服務(wù)內(nèi)容，才能使學(xué)生接受良好服務(wù)的同時(shí)身臨其境地感受到人文關(guān)懷，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品德，這對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作都有重要的意義。

三、為提升高職生的人文素質(zhì)營(yíng)造良好的氛圍

氛圍會(huì)對(duì)一個(gè)人的為人處世產(chǎn)生重要的影響，所以改善圖書(shū)館的場(chǎng)館設(shè)施，讓學(xué)生感受濃厚的人文情懷和求學(xué)氛圍，有利于提高高職生的人文素質(zhì)。

學(xué)校的學(xué)風(fēng)、圖書(shū)館的館風(fēng)，雖然不能對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生直接影響，卻可以在無(wú)意識(shí)的情況下，對(duì)學(xué)生形成各種間接影響，這些影響對(duì)學(xué)生的為人處世尤為重要。

四、為提升高職生的人文素質(zhì)提供有效手段

圖書(shū)館服務(wù)內(nèi)容不應(yīng)僅停留于實(shí)體書(shū)上，畢竟館藏的實(shí)體書(shū)有限。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使圖書(shū)館的館藏書(shū)籍實(shí)現(xiàn)了由有限向無(wú)限的擴(kuò)充。互聯(lián)網(wǎng)是開(kāi)放的，融合了各種思想及知識(shí)，如果圖書(shū)館服務(wù)人員能夠合理利用互聯(lián)網(wǎng)，便可為高職生提供不受時(shí)間、地域限制的閱讀環(huán)境，使他們快速而準(zhǔn)確地獲取自己想要的信息，提升學(xué)生的人文素質(zhì)。

專(zhuān)業(yè)技能和人文素質(zhì)是當(dāng)代社會(huì)對(duì)高職生的要求，也是高職院校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。因此，在提升高職生人文素質(zhì)的工作中，圖書(shū)館應(yīng)該通過(guò)上述措施，充分發(fā)揮其在提升高職生人文素質(zhì)方面的作用，這對(duì)高職生的成長(zhǎng)非常有利。

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（作者單位：內(nèi)蒙古包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院）