享受音樂，學(xué)會(huì)合作

何夢(mèng)佼

【摘要】在音樂游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力，可以有效提高幼兒全面素質(zhì)。本文結(jié)合教育實(shí)踐，闡述了如何選擇不同的音樂活動(dòng)表現(xiàn)方法培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】幼兒；音樂；活動(dòng)；合作

將藝術(shù)教育融入幼兒園日常教育活動(dòng)，在音樂游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力，可以有效提高幼兒全面素質(zhì)。讓每個(gè)孩子逐漸形成這樣的意識(shí)。本文結(jié)合教育實(shí)踐，選擇不同的音樂活動(dòng)表現(xiàn)方法培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。讓幼兒在充分享受音樂帶給他們愉悅的過程中，萌發(fā)幼兒學(xué)會(huì)合作的意識(shí)，加深幼兒對(duì)合作的認(rèn)識(shí)。

一、給幼兒一個(gè)自己探索合作的機(jī)會(huì)

一次音樂舞蹈活動(dòng)“扭秧歌”，孩子們對(duì)秧歌步十分感興趣，我也十分用心地教小家伙們跳。跳的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子們你推我擠，平時(shí)我肯定會(huì)停下來，教育一下，但這次我沒有，仍就繼續(xù)教，幾遍之后，我便清孩子們自己找個(gè)好朋友合作，等一下一起上來表演并評(píng)選出最棒的組合。孩子們一開始沒明白我的意思，以為是找了好朋友就上來表演，開始上來的幾對(duì)要么兩人你快我慢、要么一個(gè)熟練一個(gè)生疏。我便問孩子：“怎樣才能表演得更好？”有孩子說多練習(xí)練習(xí)。“那你和你的合作伙伴可以怎么做？”立馬孩子便說“相互幫助。”也許是平時(shí)我也會(huì)注重在生活巾滲透些伙伴問的合作意識(shí)，所以孩子立馬就會(huì)這樣回答我。

幼兒自由練習(xí)秧歌舞時(shí)，教師在一旁指導(dǎo)。會(huì)的孩子一步步教不會(huì)的孩子，老師只是一個(gè)引導(dǎo)的作用。幼兒活動(dòng)興趣很高，在學(xué)的過程中幼兒有推擠的現(xiàn)象，教師怕影響幼兒活動(dòng)熱情，沒有停下來。但這樣有的幼兒看不清楚，便讓幼兒自己找好朋友練習(xí)，評(píng)出最棒的組合。一來可以解決后面孩子看不清的問題，二來也是給予他們合作的機(jī)會(huì)。幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，但得讓孩子明白的是這個(gè)第一是需要大家一起努力得到的，光一個(gè)人好是不行的。雖然一開始孩子沒能意識(shí)到，但在練習(xí)的過程中他們的行為證明他們已有了清楚的認(rèn)識(shí)。

二、以不同的音樂形式，讓孩子參與其中感受合作

（一）“唱”出合作

京歌《龜兔賽跑》是一次很有意思的音樂課，幼兒可以根據(jù)音樂情節(jié)和音樂特點(diǎn)進(jìn)行合作演唱。大家以前沒接觸過，所以先讓他們對(duì)京劇唱腔的特點(diǎn)有所J解，知道京劇在演唱過程中會(huì)出現(xiàn)拖長(zhǎng)腔、過門、念白等形式。其次就是教會(huì)幼兒演唱這首京歌，熟記歌詞和節(jié)奏。在教的過程中，如果沒有圖譜，發(fā)現(xiàn)孩子不能完整的記得7句歌詞，盡管每一句的歌詞都是簡(jiǎn)短的，單純的讓幼兒跟著老師念歌詞，幼兒會(huì)覺得枯燥、注意力也不會(huì)一直集中，適當(dāng)?shù)某鍪拘?dòng)物的頭像標(biāo)記，既是給幼兒一些歌詞的提示，也能讓幼兒清楚的知道哪邊需要用拖長(zhǎng)腔的方式演唱，哪邊是過門等。幼兒能夠完整演唱時(shí)，通過不同的形式讓幼兒合作演唱，不儀增加了音樂活動(dòng)的趣味性，也滿足了大班年齡段孩子愛表現(xiàn)自我的特點(diǎn)。

（二）“打”出合作

打擊樂“大中國(guó)”課后，我將樂器放進(jìn)了表演區(qū)，心雨、羽菲先后進(jìn)入，心雨先取出二角鐵，對(duì)著一旁止在選擇樂器的羽菲說：“我們一起合奏吧。”羽菲同意了。她們各人選了樂器開始演奏了起來。旁邊單獨(dú)在雙響筒的晨炊見她們玩得開心，停下了自己操作的樂器，坐在她們旁邊看，邊看邊說：“我也要一起。”心雨說：“等我們好了讓和你玩。”晨歡在一旁邊看邊等待，等心雨表演完一遍后，她趕快拿著一個(gè)樂器也加入到她們的表演中。

大班幼兒在活動(dòng)中不僅注意到自己的活動(dòng)，而且還注意同伴的活動(dòng)，能自主地尋找伙伴一起活動(dòng)。案例中本來在一旁單獨(dú)演奏的晨歡在活動(dòng)過程巾受到心雨、羽菲的影響，停止自己的演奏而關(guān)注起她們的活動(dòng)，后來還主動(dòng)要求參加劍她們的活動(dòng)中。大班幼兒在活動(dòng)中獨(dú)立玩的現(xiàn)象也逐漸減少，她們樂于交往，更喜歡與同伴一起活動(dòng)，一起邊交流，喜歡合作性游戲。如在這個(gè)活動(dòng)中，羽菲馬上接受心雨的要求兩人一起演奏，而晨歡要加入她們的活動(dòng)，心雨和羽菲也表示同意。

（三）“舞”出合作

10月，幼兒園組織了一次韻律操評(píng)比活動(dòng)，我們班大多數(shù)的孩子樂感都不錯(cuò)，動(dòng)作協(xié)調(diào)性也好。在練習(xí)時(shí)大家也十分用心，因?yàn)楹⒆觽兌贾溃枰看蠹乙黄鹋献鞑拍艿玫谝幻＞毩?xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)博文和嘉懿總是跟不上節(jié)拍，倆個(gè)孩子還正巧排在中間捱在一起的位置。嘉懿平時(shí)就很好動(dòng)，傾聽習(xí)慣不是很好，所以動(dòng)作做得不劍位也是意料之中。博義平時(shí)很懂紀(jì)律，是老師的小幫手，上課也十分認(rèn)真，以前也沒發(fā)現(xiàn)他節(jié)奏感不好，這次是一排一排的練習(xí)，所以誰做錯(cuò)了，誰沒跟上節(jié)奏很明顯就看出來了。

通過上一次的練習(xí)，我每天早上都會(huì)觀察博文，小家伙雖然左右會(huì)分不清，動(dòng)作也不是記得特別熟，但他的小眼睛一直看著我，看得出他在努力把動(dòng)作做好。為了不打擊孩子的熱情，在一次早操后，我找博文聊了會(huì)天，問他喜歡做早操嗎，他回答我，自己很喜歡做早操，還夸獎(jiǎng)了我做操很漂亮。既然孩子本身是很喜歡舞動(dòng)的，那我們就多給他們營(yíng)造有音樂的氛圍，可以在晨問、午睡前放一些輕柔的節(jié)奏性強(qiáng)的音樂，慢慢熏陶、激發(fā)他們的音樂潛能。

三、和孩子一起說說合作的妙處

大班剛開學(xué)的時(shí)候，我問孩子什么是合作，答案多為一下兩種：合作是別人有困難我來幫助他；兩個(gè)人一起齊心協(xié)力完成一件事情。孩子們的回答反應(yīng)了他們有的還沒對(duì)合作有清晰的認(rèn)識(shí)，有的已經(jīng)初步明白什么是合作但也僅僅局限在兩個(gè)人這樣的小范圍里。

一學(xué)期結(jié)束的時(shí)候我以同樣的問題問孩子，這時(shí)孩子們的回答另我欣慰不已：打擊樂“大中國(guó)”中我們分小組演奏，每個(gè)小組拿不同的樂器演奏不同的曲段，共同合奏演出，這就是合作；音樂表演“獅工進(jìn)行曲”，我們分角色根據(jù)音樂把音樂所展現(xiàn)的畫面表現(xiàn)了出來，這就是合作；音樂歌唱活動(dòng)，我們分男女、個(gè)別演唱、齊唱等把歌曲用不同的方式唱了出來，這就是合作……