淺談中國鋼琴作品在高師鋼琴教學中的重要性和意義

馬爽

【摘要】近年來，在我國高師鋼琴學習中出現了一個普遍存在的問題，那就是對中國鋼琴作品忽視比較嚴重，造成中西方鋼琴作品學習上的不平衡，同時這也對鋼琴學習造成了不良的影響。高師音樂專業最重要的任務就是培養未來從事與鋼琴演奏和教學相關的教育工作者，改變這種不良現象，重視中國鋼琴作品的學習成為當前的重點

【關鍵詞】中國鋼琴作品；高師鋼琴教學；重要性及意義

一、中國鋼琴作品的創作

中國鋼琴作品創作的發展歷程及特點：

（一）萌芽階段

這一時期主要是指20世紀初的20年，最有代表性的作曲家就是趙元任。1915年趙元任創作了鋼琴曲《和平進行曲》，這是迄今為止中國人創作的第一首鋼琴作品。通過這首曲子，我們可以看到仍然帶有模仿歐洲傳統技法的痕跡，與此同時，逐漸涌現出更多國人的原創鋼琴作品，但從整體來看，這些作品大多受西方創作方法的影響較大，具有中國民族風格的樂曲仍然沒有真正創作出來。

（二）探索形成階段

這一時期主要是指20世紀的20至40年代。其中最重要的一部作品是賀綠汀于1934年創作的《牧童短笛》，這是我國第一首創作完全成熟的鋼琴曲，標志著中國鋼琴音樂創作進入到一個新的歷史時期。這首鋼琴作品向世界證明了西方的鋼琴音樂的創作方法也可以與中國的音樂創作相結合，而且它更加體現了中國的音樂審美特點，展現出中國民族音樂的獨特氣質。這首作品對中國鋼琴作品的創作有著重要意義，也為以后提供了寶貴的經驗。

四十年代，作曲家進行了更多的創作實踐，將中國鋼琴作品的創作推向更加深廣的領域。但由于這個時期止處于抗日戰爭與解放戰爭的交接，國內政治局面極為混亂，因此大部分的作品都反映了人民的生活與思想，更多的是表達對祖國的熱愛，對未來美好生活的向往。

（三）發展階段

這一時期指的是20世紀50年代至60年代初期，經過戰爭和社會的挫折動蕩，新中國的成立為我們帶來了新的生機。社會發生了重大變化，日益穩定的社會環境，為祖國各項事業的發展提供了條件，音樂事業也因此得到了充分的發展，各類音樂院校紛紛建立，為鋼琴作品的創作提供了寶貴的空間，主要的作品有我們熟悉的《旱天雷》（1959年）、《小紅軍》（1958年）、《變奏曲》（1961年）等等。因為新中國的成立，這一時期的作品中處處流露著一種美好幸福的情感，表達的是對家鄉的熱愛。此外出現了鋼琴與民族樂隊結合的新形式，為鋼琴作品的創作提供了富有啟發性的經驗。

但這卻是具有轉折性的一個時期（20世紀60年代末至70年代），“文化大革命”對鋼琴文化的約束與限制，造成這一階段鋼琴事業不止常的發展，我國的作曲家們只能憑著對鋼琴事業的熱愛在有限的空間中進行創作，但仍然創作出了一批有影響的鋼琴改編曲，熟悉的有《瀏陽河》（1973年）、《陜北民歌主題變奏曲》（1976年）等等，還有一部在這場“浩劫”中創作的重要作品《黃河》鋼琴協奏曲，這部作品無論從思想感情上還是樂隊的規模上都達到了新的水平。“文革”后，不少作曲家已經突破引用已有的民歌曲調的固定模式，開始獨立創作鋼琴音樂主題，形式也越來越多樣化。

（四）繁榮鼎盛階段

這一時期是指20世紀80年代一直到現在，動蕩過后，我國實行了“改革開放”的政策，與世界各國在各方面開始加強交流與合作，鋼琴的發展出現了前所未有的活躍局面，許許多多世界優秀的鋼琴家紛紛來中國演出講學，各種鋼琴資料也進入中國，在這種大好形勢下，作曲家們更加開拓思路，開創新的題材和創作方法，出現了很多新的作品風格，最主要的就是表現出了多元化的特點，在一定程度上形成了自己的體系。這為以后中國鋼琴教學發展奠定了堅實的基礎。

二、高師鋼琴教育在我國的發展和現狀

（一）高師鋼琴教學的定位

鋼琴課是高等師范院校音樂專業教學中的重要課程，正是因為它的重要性，所以被列為必修課。高師鋼琴教學的目的是培養合格的中小學音樂教師，為學生打好專業理論基礎，提高鑒賞能力，是教學的最主要內容。它與專業藝術院校不同的是，高師的鋼琴教學是音樂專業眾多課程中的重要部分，而專業藝術院校中的鋼琴教學可以看作是一個單獨的專業學科，它的教學培養目標和實際教學過程中的要求比高師的鋼琴教學更加嚴格，專業性要更強，它所要求學生學習的內容比高師學生學習的難度更大，針對性更強。專業藝術院校鋼琴專業的學生將來大多是要從事與鋼琴演奏、鋼琴教學的相關工作，而高師音樂專業的學生在這方面則有更多的選擇。

正是高師音樂專業的鋼琴學習與專業藝術院校的不同，因此高師的鋼琴教學無論是在培養目標的定位還是在學生學習的過程巾，都應該根據高師音樂專業學生的特點，合理制定規劃，使高師鋼琴教育向著止確的方向發展。

（二）高師中國鋼琴作品教學的現狀及原因

1.現狀

就當前的高師鋼琴教學狀況看，最突出的問題就是巾圉鋼琴作品在教學巾得不到重視。我國目前的巾圍鋼琴作品無論是在教學的實用性還是廣泛性上都遠遠不能滿足教學的需求，而在實際的教學中，并沒有明確規定學生在鋼琴學習期間必須彈奏一定數量的中國鋼琴作品，或者是考試時必須有一首中國鋼琴作品等等。另外，在高師的鋼琴教學中，學生與老師沒有真正意識到中國鋼琴作品的重要性，對我國民族音樂文化的意識淡薄，缺乏民族文化知識。高師鋼琴教育的發展受到了很大的限制。

2.原因

（1）高質量的中國鋼琴作品數量少

第一，整個中國作品的創作數量。雖然中國鋼琴作品的創作發展經歷了近百年，期問也有眾多的優秀作曲家進行各種創作，但實際上中國作品的數量還是太少，中國鋼琴作品大多數都是從民間歌曲或者器樂曲改編而成的，這嚴重限制了作曲家的創新探索，我們缺乏的是具有思想深度與高超技巧的大型作品，這也是導致中國作品很難在國際舞臺得到認可的原因。

第二，高師鋼琴教學中教材的選用，以我們所學習的《鋼琴基礎教程》這本教材為例，從第一冊來看，整本書上共有131首樂曲，但中國鋼琴作品卻只有26首。僅僅從數量上看也遠遠不及外圍鋼琴作品。其實在我國已出版的許多中國鋼琴作品中，并不乏大量的優秀鋼琴作品，但卻因為這些作品無論是在寓意上還是藝術性上都很深刻，技術難度上也很大，所以對于大部分師范生來講，是很難接受的。止是教材編寫上中西方作品的失衡以及現用教材缺乏新穎和實用性，所以給老師的教學和學生的學習帶來了許多不便與困難。

（2）對中國鋼琴作品重要性的認識誤區

這在一定程度上是對中國鋼琴作品的一種偏見，認為既然鋼琴是西方的樂器，就應該多多學習西方的鋼琴作品，那樣才能體現鋼琴的魅力。當然，我們不能否認鋼琴藝術是起源于西方，其中必然蘊含了西方的音樂文化，但是，當鋼琴藝術進入中國，并為我們所接受后，也過度的把西方的鋼琴文化一起接受了，我們忽略了鋼琴藝術最鮮明的特點——民族性。這嚴重制約了我國鋼琴文化的發展。其最根本的原因就是缺乏民族知識和民族意識淡薄。對自己國家的民族文化都不了解，更不用去談在鋼琴演奏中對民族音樂進行繼承和傳揚。

（3）鋼琴審美教育的缺乏

現在高師的學生普遍都是90后，他們喜歡追求新鮮事物，走在潮流的前端。他們是伴隨著流行音樂長大的一代。因此在高師音樂教學中，許多學生不愿學習民族的音樂，對課堂上講授的中圍音樂史，中國民族民問音樂等知識并無多大興趣。對優秀的中國鋼琴作品也是不了解，不喜歡。因此加強中國鋼琴作品的教學，培養學生對中國作品的審美興趣和學習興趣，促進民族音樂在高師學生巾的傳播和接受，是高校鋼琴教學的當務之急。

此外，雖然近幾年都在加大力度提倡加強中國鋼琴作品的教學，但在實際的鋼琴教學中，中國鋼琴作品所占的比例仍然非常小。而現在國際上許多大的鋼琴比賽都明確規定必須演奏一首巾圍鋼琴作品，港臺地區的音樂院校也規定學生在每一次考試中都必須彈奏一首中國鋼琴作品，但與之相比，內地的中國鋼琴教學現狀卻不容樂觀，令人擔憂。而這無疑不能充分調動學生對中國鋼琴作品學習的熱情，使傳承中國音樂文化成為一句空的口號。

三、高師中國鋼琴作品教學的重要性和意義

（一）學習中國鋼琴作品的重要性及意義

中國鋼琴作品的創作發展劍現在歷經了近百年的風雨歷程，雖然與西方鋼琴作品的發展相比還存在著很多不足和薄弱的地方，但中國鋼琴作品在我國鋼琴教學巾有著不容置疑的重要地位，對高師學生有著不可估量的作用。我從以下幾個方面進行論述：

在教學上，學習巾國鋼琴作品有利于培養學生的音樂感知力，以及對中國民族音樂的審美能力，同時對學生演奏技術的全面發展有很大的幫助。我國地域遼闊，又是多民族國家，這些條件造就了我國民族音樂的豐富多彩，中國鋼琴作品就很好的體現了這一點，所以，學習中國鋼琴作品有利于學生對民族音樂思維的培養，有利于學生更好的理解作品。同時也激發了學習鋼琴的興趣。

在政治上，學習和演奏中國鋼琴作品，有助于培養民族主義情懷和愛國主義精神，從而使得中國傳統民族文化更好的繼承和發揚。這也是高師鋼琴教育事業的方向和宗旨。中國鋼琴作品帶有強烈的民族性色彩，學習中國鋼琴作品，能更好的了解中國的歷史文化和風土人情，有利于學生培養一種民族優越感，把中國鋼琴作品帶到教學中去，推動我國鋼琴教育事業的發展。立足民族才能走向世界。

對未來鋼琴教育的發展，學習中國鋼琴作品有利于巾圍鋼琴作品的推廣和普及，高師是為祖國未來培養教育人才的搖籃，學習中國鋼琴作品，提高對中國鋼琴作品的理解能力和演奏能力，是高師鋼琴教育的重要任務，對未來中國鋼琴教育的發展有著不可推卸的責任，高師鋼琴教育是基礎也是一種推動力，只有重視中國鋼琴作品的學習才能使中國音樂教育向著更高的方向發展，使巾圍鋼琴音樂在永遠屹立于國際的舞臺上。

（二）加強高師中國鋼琴作品教學比重的措施

1.創造良好濃郁的民族音樂教育環境

良好的教育環境是提高教學的重要因素，當前我們的高師鋼琴學習止是因為被西方的東西占據了太多的空問，所以限制了自己民族鋼琴音樂的發展。中國鋼琴作品中有大量的優秀作品等待我們繼承和發展，多多讓學生接觸中國鋼琴作品，多出版一些優秀的民族鋼琴音樂的音像圖書資料，讓我們自己民族的東西時刻在我們身邊，共同營造一個良好的民族音樂學習的環境，是提高中國鋼琴作品學習的有效方法。

2.學習民族文化知識，增強民族意識

只有有了正確的認識，才能夠明確努力的方向，中國鋼琴作品得不到重視的最主要原因就是認識不足，多了解自己國家發展的歷史，學習本民族的文化知識，無論是教師還是學生努力提高自身民族音樂文化修養，正確認識中國鋼琴作品的重要性，才能真止去做到重視中國鋼琴作品的學習。

（三）制定適合高師鋼琴教育發展的教學大綱

教學大綱是引導教師教學和學生學習的重要綱領性文件，多年來我國高師鋼琴教育的大綱一直都是沒有什么變化，特別是對中國鋼琴作品學習的規劃。通過重新分析，現在我們認識到學習中國鋼琴作品的重要性，那么要想真正實踐，就必須從教學大綱開始，要明確提出對中國鋼琴作品教學的要求，把中國鋼琴作品的學習擺在重要位置上，制定明確的提高中國鋼琴作品學習的措施，才能為高師鋼琴教育中對中國鋼琴作品學習提供保證。

（四）編寫適合高師學生彈奏的具有中國民族特色的鋼琴教材

國家要鼓勵更多的作曲家創作具有時代氣息、具有一定思想內涵、且技術難度適宜的中國作品。從當前的高師鋼琴學習狀況中，我們已經深刻的認識到目前教材使用上的弊端，教材是學生學習的重要依據，編寫適合高師學生的教材，包括各種中國鋼琴理論上的，用音像圖書等等方式，讓老師和學生在教學和學習中不再因為找不到資料而感到不便。

此外在校內外的各種比賽與考試中，明確規定出對演奏中國鋼琴作品的要求，促使學生提高對中國鋼琴作品的重視，使繼承和傳揚中國鋼琴文化真止成為一種實際行動

回顧全文，從中國鋼琴作品的創作歷程開始，在這近百年的發展過程巾，我國的幾代音樂家，作品家歷經各種困難挫折，不懈努力，最終使這從西方傳來的音樂文化在中國的土地上生根發芽，現在它止以良好的態勢繼續開花，結果。中國未來的鋼琴文化發展離不開高師鋼琴教育這一重要根據地，所以，我們必須要把學習中國鋼琴作品作為高師鋼琴教學的重要內容，擺在最首要的位置上。高師要以學生為本，尊重學生的需求發展，引導學生正確認識中國鋼琴作品的重要性和意義，激發對中國鋼琴音樂作品的學習熱情，并不斷發揚下去，通過教師與學生的共同努力，使我們中國的鋼琴音樂文化向著更好的方向發展。