高職院校畢業設計創新探析

陳開兵　計國民　李曉轅

摘 要 畢業設計作為高職院校教學中的一個重要環節，在整個教學過程中起到關鍵作用，高職院校應在思想上高度重視，切實采取有效行動，從制度上落實，抓好關鍵環節和節點。要嚴把畢業設計選題關，及時跟蹤畢業設計過程，認真對待畢業答辯，從而讓學生對畢業設計有全新的認識，并取得良好的效果。

關鍵詞 高職院校；畢業設計；頂崗實習；管理制度

中圖分類號 G718.5 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2015）02-0039-03

一、高職院校畢業設計的重要性和必要性調查

課題組選取5所高職院校，涉及5屆畢業生，每屆50名，共250名畢業生參加調查。

（一）現從事的工作與所學專業的關聯程度

調查顯示，有104名學生現從事的工作是在校期間所學專業，占41.6%；有88名學生現從事的工作與在校期間所學專業具有一定的關聯性，占35.2%；有58名學生現從事的工作與在校期間所學專業沒有任何關系，占23.2%，如圖1所示。從圖1中可以看出，畢業生所從事的工作與在校期間所學專業具有關聯性的占到76.8%，關聯性比較大。

（二）從事工作與畢業設計的聯系

調查的250名畢業生中，有113名畢業生現從事的工作與在校期間畢業設計有直接聯系，占45.2%；有100名畢業生現從事的工作與在校期間畢業設計有間接聯系，占40%；有37名畢業生現從事的工作與在校期間畢業設計沒有任何關系，占14.8%，如圖2所示。綜合來看，畢業生所從事的工作與在校期間畢業設計具有聯系的占到85.2%。

（三）在校期間畢業設計的重要性調查

參與調查的250名畢業生中，有182名畢業生認為在校期間畢業設計很有必要，占72.8%；有49名畢業生認為在校期間畢業設計無所謂，占19.6%；有19名學生認為在校期間畢業設計沒有必要，占7.6%，如圖3所示。從圖3中可以看出，畢業生基本認同在畢業前進行的畢業設計。

（四）相關政策及規定對畢業設計的要求

《教育部辦公廳關于加強普通高等學校畢業設計（論文）工作的通知》（教高廳[2004]14號）指出，要充分認識畢業設計（論文）環節的重要意義，畢業設計（論文）是實現培養目標的重要教學環節，對學生進行科學研究基本訓練、提高綜合實踐能力與素質等方面，具有不可替代的作用。高職高專學生的畢業設計要與所學專業及崗位需求緊密結合，可以采取崗前實踐和畢業綜合訓練等形式，由學校教師與企業的專業技術人員共同指導，結合企業的生產實際選題，確定訓練內容和任務要求。時間應不少于半年。對高職高專學生要加強畢業設計環節的規范管理，加強過程監控，嚴格考核，采取評閱、答辯、實際操作等形式，檢查和驗收畢業設計成果。教育部將在今后的教學評估工作中加大對畢業設計（論文）環節的考察力度，并將其列為確定評估結論的關鍵指標。

二、高職院校畢業設計存在的問題

（一）時間安排上存在沖突

高職院校畢業設計基本上放在第六學期，學生用兩至三個月時間完成后便可以順利畢業。但許多高職院校在第六學期便開始安排學生頂崗實習，找工作，以此提高就業率，結果導致畢業設計與頂崗實習之間存在時間上的沖突。

（二）選題的科學性有待加強

目前，高職院校畢業設計的選題存在兩方面的問題。一是畢業設計選題過于陳舊，甚至千篇一律。學生往往通過網絡、借鑒歷屆畢業生的設計等方式而完成，達不到畢業設計效果。二是畢業設計選題與學生的頂崗實習甚至就業缺乏直接聯系，學生往往只是為了完成任務而進行畢業設計。

（三）指導教師的責任心有待加強

高職院校教師的教學任務重，除了完成正常教學任務外，還有科研任務、指導學生等。為此，教師投入學生畢業設計的精力有限，再加上學校對畢業設計重視不夠，經費不能得到保證，基本條件受限等因素，直接影響到指導教師對畢業設計工作的積極性和主動性。

（四）管理制度還有待進一步完善

大多數高職院校都沒有規范化的畢業設計（論文）管理實施細則，即使有也只是流于形式，不能嚴格執行。通常指導教師布置畢業設計任務后，學生邊實習邊做畢業設計，此時的監控和監管措施很少，無法準確把握學生的畢業設計進度和困難。答辯教師走過場現象比較嚴重，而且答辯過程中評委把關不嚴，流于形式，極少出現畢業設計不及格。這讓很多學生都存在僥幸心理，從而不投入精力去認真完成畢業設計。

三、高職院校畢業設計創新思路

（一）合理安排畢業設計與頂崗實習的時間

1.選題及資料準備階段

將畢業設計的選題放在第五學期末，學生基本已學完所有專業課程，可根據自己的擇業方向及專業能力，選擇符合自己能力以及利于今后工作的畢業設計題目。利用在校的時間，針對選題與指導教師進行溝通和交流，通過網絡、圖書館以及其他的信息渠道，搜集、查找、整理資料，為下學期的頂崗實習和畢業設計打下堅實的基礎。

2.畢業設計階段

高職院校畢業生通常在第六學期進入頂崗實習階段，學生可以根據畢業設計的要求，結合自己的工作，邊實習邊開展畢業設計工作。這樣學生可利用實際工作經驗解決問題，內容充實，效果明顯。

3.畢業答辯階段

學生在頂崗實習期間，帶著畢業設計的相關問題進行實習，可以將專業理論知識應用到實際工作中，在工作中解決畢業設計問題。同時，利用自己在實習期間的社會經驗，在答辯中充分發揮自身特長。高質量的畢業設計及畢業答辯，將會傳遞正能量，起到示范作用，使在校生認為，通過三年的學習他們也會具有相應的能力，從而充分調動其學習的積極性。

（二）科學選題

選題方法之一，以就業為導向，將畢業設計的選題直接與就業方向掛鉤。將畢業設計內容與就業崗位或頂崗實習崗位緊緊相結合，有效完成畢業設計。通過畢業設計，可以促進學生在就業崗位中積累并應用知識，提升工作能力。

選題方法之二，以已有的畢業設計為基礎，采取創新手段，提高畢業設計的質量。畢業設計基本以應用為主，可采取將歷屆畢業生的畢業設計直接交給學生，讓他們學習其設計的內容，提出相應的修改要求，對畢業設計進行完善。

（三）加強制度建設

1.制定畢業設計的相關管理制度

在畢業生選題時，要有嚴格的規定。要從學生自身能力、專業能力、頂崗實習和就業單位等方面入手，制定畢業生選題制度，讓畢業生科學選題。一旦選題定下來后，就要嚴格執行。

在畢業設計期間，要有監管制度。要制定相關的管理制度，約束和監管畢業設計。成立畢業設計督查小組，定期或不定期開展檢查，了解學生的畢業設計進展情況。建立指導教師管理制度，要求指導教師通過多種方式、多種渠道檢查和指導學生畢業設計。

在畢業答辯環節，要建立畢業答辯管理制度，從制度上來嚴格要求畢業設計的選題是否合適、開題報告是否規范、畢業設計的進度、學生出勤情況、指導教師是否認真指導、成績評定是否公平合理等。要有獎勵和處罰機制，對于評選出的優秀畢業設計，要給予指導教師和學生以表彰、獎勵，從而激勵指導教師和學生更加關注和重視畢業設計。對于不符合要求的畢業設計，必須采取措施，限期修改，仍無法完成或不達標者，將評定為不合格，作為一門課程的成績，計入學生成績冊中，延期畢業。

2.聘請兼職指導教師，充實畢業設計指導教師隊伍

高職院校除了要求校內指導教師對學生畢業設計進行指導外，還可聘請企業一線技術人員擔任學生畢業設計兼職指導教師，對學生進行現場技術指導。同時，通過與兼職指導教師的互動，學生可以在實踐中得到鍛煉，積累必要的經驗與技能，提升就業競爭力。

（滁州職業技術學院2013年度教學質量與教學改革工程院級重點項目《高職院校畢業設計創新研究》，項目編號：zlgc2013028，主持人：陳開兵）

參 考 文 獻

[1]教育部辦公廳關于加強普通高等學校畢業設計（論文）工作的通知[Z].教高廳[2004]14號.

[2]姜大源.職業教育學研究新論[M].北京：教育科學出版社，2007.

[3]姜大源.當代德國職業教育主流教學思想研究：理論、實踐與創新[M].北京：清華大學出版社，2007.

[4]祁春清，等.關于高職高專畢業設計的幾點思考[J].職業教育研究，2012（8）：17-18.

[5]胡偉心，等.基于實踐過程的高職畢業設計改革[J].新課程研究，2012（26）：66-67.

Abstract As an important part of the teaching process for higher vocational colleges， graduation design can integrate theoretical knowledge and practical skills learned three years and achieve the purpose of inspection. Vocational colleges graduation design usually be arranged sixth semester， mingled with internships. This paper deal with the relationship between graduation design and internships， it put forward some new suggestions and opinions.such as scientific and rational topics and effective management.

Key words higher vocational colleges； graduation design； post practice； management system

Author Chen Kaibing， associate professor； Ji Guoming， lab technician； Li xiaoyuan， lecturer of Chuzhou Vocational and Technical College （Chuzhou 239000）