唐山市高等職業(yè)教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展

唐樹伶 岳穎

摘 要 基于唐山市高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置、實際招生錄取人數(shù)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)的協(xié)同性以及與產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的匹配度方面的數(shù)據(jù)，運用EG協(xié)整檢驗方法證明唐山市高等職業(yè)教育和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在長期均衡關(guān)系，并通過建立誤差修正模型發(fā)現(xiàn)高職教育規(guī)模的變動對區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的短期促進(jìn)效用并不顯著。通過格蘭杰因果檢驗結(jié)果，表明唐山市高等職業(yè)教育是區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的格蘭杰原因。

關(guān)鍵詞 高職教育;區(qū)域產(chǎn)業(yè);協(xié)整檢驗;誤差修正模型;格蘭杰因果檢驗

中圖分類號 G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1008-3219（2015）21-0030-04

各地區(qū)在構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系時，必須充分考慮本地區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢、人力資源優(yōu)勢以及國家對本地區(qū)的政策優(yōu)勢等。其中人才是先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者和推動者，是構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的支撐和基礎(chǔ)。高等職業(yè)教育主要面向區(qū)域內(nèi)勞動力市場，培養(yǎng)適于本區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的技術(shù)技能型人才。隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級，必將產(chǎn)生大量新職業(yè)崗位群，使勞動力市場中技術(shù)技能型人才的需求旺盛。由此帶來高職教育與區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的良性互動有利于區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，定量分析唐山高等職業(yè)教育對區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)效用，有助于適時調(diào)整高職教育改革方向，更充分發(fā)揮高職教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

一、唐山高職院校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的協(xié)同性

（一）唐山市產(chǎn)業(yè)規(guī)模及結(jié)構(gòu)

唐山市地區(qū)生產(chǎn)總值居河北省第一位。據(jù)唐山市統(tǒng)計局?jǐn)?shù)據(jù)，2013年唐山市生產(chǎn)總值6121.21億元，占河北省地區(qū)生產(chǎn)總值的21.63%。目前，唐山市第二產(chǎn)業(yè)比重偏高且占絕對主導(dǎo)地位，第三產(chǎn)業(yè)所占比重相對經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的水平偏低。如圖1所示，近五年，第一產(chǎn)業(yè)增加值保持穩(wěn)定，第二、三產(chǎn)業(yè)增加值穩(wěn)步增長，第二產(chǎn)業(yè)增速最快。根據(jù)唐山市統(tǒng)計局?jǐn)?shù)據(jù)，2013年第一產(chǎn)業(yè)增加值563.43億元，占全市生產(chǎn)總值的比重為9.2%;第二產(chǎn)業(yè)增加值3593.4億元，比重為58.7%;第三產(chǎn)業(yè)增加值1964.39億元，比重為32.1%。2013年我國第三產(chǎn)業(yè)比重為46.09%，河北省第三產(chǎn)業(yè)比重為35.5%，唐山市第三產(chǎn)業(yè)比重低于全國13.99個百分點，低于河北省3.4個百分點。

（二）唐山市高職院校專業(yè)設(shè)置

唐山市職業(yè)教育的發(fā)展一直是與區(qū)域產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合的。2000-2003年教育部先后批準(zhǔn)在唐山設(shè)立了河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院、唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院4所高等職業(yè)院校。這4所院校中3所院校成立之初分別整合了來自于唐山鋼鐵、煤炭、陶瓷產(chǎn)業(yè)的職工教育資源，如河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院主體來源于開灤職工大學(xué)，唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院主體來源于唐山職工大學(xué)（陶瓷分校）和唐山高級技工學(xué)校，唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院是在原唐鋼職工大學(xué)基礎(chǔ)上創(chuàng)辦的。而唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院是由唐山農(nóng)業(yè)學(xué)校、唐山商業(yè)學(xué)校、唐山衛(wèi)生學(xué)校、唐山財貿(mào)干部學(xué)校合并成立的。可見，在唐山高職教育起步之初就具有鮮明的產(chǎn)業(yè)特色，以滿足區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要為目標(biāo)。

按照教育部《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄》所列專業(yè)大類進(jìn)行劃分，唐山4所院校2013年開設(shè)專業(yè)81個，其中與第一產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)3個，占專業(yè)總數(shù)的3.7%，實際錄取人數(shù)329人，占錄取總數(shù)的3.77%;第二產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)38個，占46.92%，實際錄取人數(shù)3799人，占43.55%;第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)40個，占49.38%，實際錄取人數(shù)4596人，占52.68%。而2013年唐山市三次產(chǎn)業(yè)增加值比重分別為9.258.732.1，高職院校的專業(yè)設(shè)置及招生人數(shù)適應(yīng)第一、二產(chǎn)業(yè)的偏少，適應(yīng)第三產(chǎn)業(yè)的偏多。見表1。雖然這種專業(yè)設(shè)置及招生情況符合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的趨勢，未來能夠為唐山市第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供可靠的技術(shù)技能型人才保障，但在一定時期會造成唐山市第一、二產(chǎn)業(yè)技術(shù)技能型人才的短缺。

二、唐山高職院校三次產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性

唐山市具有較好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。依托資源稟賦優(yōu)勢，形成以鋼鐵、裝備制造、化工、建材、能源等五大傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)，其他產(chǎn)業(yè)為補充的產(chǎn)業(yè)格局。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中鋼鐵化工和裝備制造進(jìn)一步做大做強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)競爭力大幅提升;新興產(chǎn)業(yè)中新能源生物醫(yī)藥和環(huán)保產(chǎn)業(yè)已成為唐山市新產(chǎn)業(yè)增長點。唐山市高職院校專業(yè)設(shè)置與三次產(chǎn)業(yè)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)匹配度存在偏差。見表2。

首先，唐山市高職院校在進(jìn)行專業(yè)設(shè)置時具備依據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整專業(yè)的意識，專業(yè)方向比較集中。第一產(chǎn)業(yè)專業(yè)設(shè)置相關(guān)度高;第二產(chǎn)業(yè)中五大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)占到第二產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)總數(shù)的97.37%，錄取數(shù)占第二產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)錄取總數(shù)的92.68%;第三產(chǎn)業(yè)中40%的專業(yè)和50.83%的錄取人數(shù)集中在交通運輸和批發(fā)零售業(yè)。

其次，專業(yè)設(shè)置和招生錄取情況與三次產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)不匹配。一是第一產(chǎn)業(yè)3個相關(guān)專業(yè)為園藝技術(shù)、園林技術(shù)、畜牧獸醫(yī)，都集中在林業(yè)和牧業(yè)，第一產(chǎn)業(yè)中農(nóng)、漁和農(nóng)林牧漁服務(wù)業(yè)均未涉及。二是裝備制造、建材業(yè)專業(yè)設(shè)置數(shù)目和實際錄取人數(shù)均偏高，而鋼鐵業(yè)專業(yè)設(shè)置數(shù)目和實際錄取人數(shù)的比重均低于其增加值在第二產(chǎn)業(yè)內(nèi)部所占的比重，能源、化工相關(guān)專業(yè)的招生錄取人數(shù)嚴(yán)重偏低。唐山市第二產(chǎn)業(yè)中鋼鐵、裝備制造、能源、化工、建材占據(jù)主導(dǎo)地位，產(chǎn)業(yè)增加值分別占第二產(chǎn)業(yè)增加值的27.95%、12.83%、8.46%、5.49%、3.61%，五大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)增加值總和占第二產(chǎn)業(yè)增加值的58.35%。鋼鐵業(yè)產(chǎn)業(yè)增加值占第二產(chǎn)業(yè)增加值的27.95%，相關(guān)專業(yè)卻只有2個，錄取比重僅為3.19%;裝備制造業(yè)的比重為12.83%，專業(yè)數(shù)量占第二產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)數(shù)的47.37%，錄取數(shù)更是達(dá)到54.12%，比重偏高;化工業(yè)的相關(guān)專業(yè)設(shè)置比重與產(chǎn)業(yè)增加值比重相當(dāng)，但是實際錄取人數(shù)僅為第二產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)錄取數(shù)的0.53%，意味著未來化工業(yè)的技能型人才供給將出現(xiàn)較大缺口;建材業(yè)增加值占3.61%，專業(yè)數(shù)的比重達(dá)到21.05%，實際錄取人數(shù)比重達(dá)到32.01%。三是交通運輸業(yè)增加值占第三產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值的12.5%，相關(guān)專業(yè)設(shè)置數(shù)目相當(dāng)，但是實際錄取人數(shù)只占第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)錄取人數(shù)的7.81%。批發(fā)和零售業(yè)相關(guān)專業(yè)設(shè)置比重和實際錄取數(shù)比重都遠(yuǎn)高于其增加值占第三產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值的比重，說明專業(yè)設(shè)置存在冗余，未來的人才供給面臨過剩。

三、唐山高職教育規(guī)模對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的促進(jìn)效用

舒爾茨認(rèn)為，人力資本的積累是社會經(jīng)濟(jì)增長的源泉，教育創(chuàng)造了人們進(jìn)入勞動力市場的技能，提高了勞動生產(chǎn)率[1]。饒駿峰指出高職教育在人才培養(yǎng)方面具有職業(yè)性、技術(shù)性和應(yīng)用性，是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的加速器[2]。基于高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系理論基礎(chǔ)，研究唐山市高職教育對區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展的促進(jìn)效用，對探求實現(xiàn)唐山高職教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展良性互動發(fā)展的路徑具有重要的理論和現(xiàn)實指導(dǎo)意義。高職教育的發(fā)展主要體現(xiàn)在高職教育發(fā)展的數(shù)量增長與質(zhì)量提高兩方面，考慮到實證研究中指標(biāo)的可測量性、數(shù)據(jù)的易得性和可靠性，因此，主要側(cè)重從唐山市高職教育發(fā)展中數(shù)量的增長方面，構(gòu)建向量自回歸模型，驗證其與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)系。

唐山市高職教育發(fā)展的數(shù)量增長即規(guī)模，以唐山市普通高職院校實際招生錄取人數(shù)來反映，記為HE;唐山市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，以第二產(chǎn)業(yè)增加值占地區(qū)生產(chǎn)總值的比重來反映，記為SI。由于唐山市4所高等職業(yè)院校成立及招生的時間不同，故選擇樣本區(qū)間為2004年至2013年的年度數(shù)據(jù)。唐山市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)來源于唐山市統(tǒng)計局發(fā)布的《國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》（2004-2013），唐山市高等職業(yè)教育規(guī)模數(shù)據(jù)來源于4所院校的招生部門。

由于指標(biāo)量綱較大，為避免數(shù)據(jù)的劇烈波動，消除可能存在的異方差，對時間序列SI、HE取對數(shù)，新序列分別記為LSI、LHE。

（一）唐山市高職教育規(guī)模對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的長期效力

在目前宏觀經(jīng)濟(jì)計量分析中，Granger所提出的協(xié)整方法已成為分析非平穩(wěn)經(jīng)濟(jì)變量之間數(shù)量關(guān)系的最主要工具之一，且通過線性誤差修正模型（ECM）刻畫了經(jīng)濟(jì)變量之間的線性調(diào)整機(jī)制，這就是線性協(xié)整方法[3]。為檢驗兩變量是否協(xié)整，Engle和Granger提出了兩步檢驗法，即EG檢驗。

1.序列的平穩(wěn)性檢驗

通過Eviews6.0軟件，運用ADF法檢驗各對數(shù)序列的平穩(wěn)性。檢驗結(jié)果整理如表3所示。

由表3可知，所選指標(biāo)的對數(shù)序列LSI的ADF統(tǒng)計值大于置信度為99%、95%的臨界值，LHE的ADF統(tǒng)計值大于置信度為99%的臨界值，故而在置信度為99%的水平不能拒絕序列存在單位根的原假設(shè)，說明序列都是非平穩(wěn)的。對一階差分后的序列再進(jìn)行單位根檢驗，可以看出ADF統(tǒng)計值均在99%的置信水平下拒絕原假設(shè)。表明2個對數(shù)化的序列均為I（1）序列，變量間可能存在協(xié)整關(guān)系，滿足進(jìn)行協(xié)整檢驗的條件。

2.基于回歸方程殘差的協(xié)整檢驗

首先，用最小二乘法估計協(xié)整回歸，得到回歸方程（1）：

如果變量間存在協(xié)整關(guān)系，則（1）式體現(xiàn)的回歸不是“偽回歸”，回歸系數(shù)的最小二乘估計是協(xié)整向量的一致估計，殘差估計為I（0）過程。對（1）式殘差序列進(jìn)行平穩(wěn)性檢驗，ADF檢驗統(tǒng)計值為-3.219891，小于置信度為99%的T值-2.847250，說明殘差序列平穩(wěn)，以上長期均衡關(guān)系穩(wěn)定。檢驗結(jié)果說明，唐山市高職教育規(guī)模對區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整具有長期效力。唐山市高職教育規(guī)模變動1%，第二產(chǎn)業(yè)比重變動0.06%。但是由R2可知，方程對因變量的解釋程度只有56%。

（二）唐山市高職教育規(guī)模對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的短期效力

通過對變量進(jìn)行協(xié)整分析發(fā)現(xiàn)變量之間的長期均衡關(guān)系，引入誤差修正模型（ECM）判斷因變量在短期波動中偏離長期均衡關(guān)系的程度。

建立誤差修正模型，得到回歸方程（2）：

由（2）式可知，誤差修正項為-1.2221<0，T值為-4.399795，統(tǒng)計上顯著，符合反向修正機(jī)制，反應(yīng)了動態(tài)模型由非均衡到均衡的調(diào)整力度。短期來看，區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整在短期波動時，其非均衡誤差以-1.2221的速度經(jīng)過誤差修正后最終實現(xiàn)長期均衡。但是唐山市高職教育規(guī)模的變動對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的短期影響并不顯著。

（三）唐山市高職教育規(guī)模發(fā)展與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的因果關(guān)系確認(rèn)

協(xié)整檢驗結(jié)果表明唐山市高職教育規(guī)模與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整存在著長期的均衡關(guān)系，但這種關(guān)系是否能構(gòu)成因果關(guān)系還需要進(jìn)一步驗證。對序列LSI和LHE進(jìn)行Granger因果檢驗，置信水平為95%，最佳滯后期為1。

由表4可知，唐山市高職教育規(guī)模與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整存在單向格蘭杰因果關(guān)系，高職教育規(guī)模是區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的格蘭杰原因，其相關(guān)信息能對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整做出較好的解釋。但是唐山市區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不是高職教育發(fā)展格蘭杰原因，其相關(guān)信息變動無法有效引起高職教育規(guī)模變動。

基于以上量化分析，可以得出如下結(jié)論：

第一，唐山市三次產(chǎn)業(yè)中第二產(chǎn)業(yè)占主導(dǎo)地位，第三產(chǎn)業(yè)比重偏低，而高職院校專業(yè)設(shè)置中第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)偏多，實際招生錄取人數(shù)比重偏高。這種專業(yè)設(shè)置情況雖然符合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的趨勢，但在一定時期內(nèi)會造成第二產(chǎn)業(yè)技術(shù)技能型人才供給短缺，而第三產(chǎn)業(yè)技術(shù)技能型人才供給過剩。

第二，唐山市高職院校專業(yè)設(shè)置及招生人數(shù)與三次產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的匹配度存在偏差。第一產(chǎn)業(yè)的相關(guān)專業(yè)設(shè)置偏向林、牧業(yè)。第二產(chǎn)業(yè)中相關(guān)專業(yè)設(shè)置及招生錄取人數(shù)偏向裝備制造和建材業(yè)，而對傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)——鋼鐵業(yè)的關(guān)注不夠。能源、化工產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的招生錄取人數(shù)嚴(yán)重偏低。第三產(chǎn)業(yè)中與交通運輸業(yè)有關(guān)的專業(yè)招生人數(shù)較低，與批發(fā)、零售業(yè)相關(guān)的專業(yè)招生情況較好。一方面，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中，唐山市高職教育力求不斷滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，特別關(guān)注到第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。但是相似專業(yè)集中度較高，忽略了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)內(nèi)一些重要產(chǎn)業(yè)的需求，從而導(dǎo)致匹配度不夠。另一方面，從生源角度，隨著高考錄取分?jǐn)?shù)的下降，學(xué)生在報考專業(yè)時更傾向于選擇入職門檻較低、學(xué)習(xí)難度相對較低、就業(yè)面更廣的專業(yè)，而對于如冶金、能源、化工等學(xué)習(xí)難度大、就業(yè)范圍相對單一的專業(yè)普遍缺乏興趣。

第三，根據(jù)協(xié)整檢驗，唐山市高職教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在長期均衡關(guān)系，高職教育規(guī)模變動，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)會相應(yīng)發(fā)生變化。誤差修正模型能夠反映出當(dāng)短期波動偏離長期均衡時，誤差修正項將以1.2221的力度作反向調(diào)整，將非均衡狀態(tài)回復(fù)到均衡狀態(tài)，唐山市高職教育和產(chǎn)業(yè)發(fā)展長期存在均衡關(guān)系，即使在短期偏離長期均衡時也會受到一種引力約束使其向長期均衡靠攏。但是高職教育規(guī)模的變動對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的短期影響并不顯著。通過格蘭杰因果檢驗，能夠證實唐山市高職教育規(guī)模是區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的格蘭杰原因。

參 考 文 獻(xiàn)

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On the Coordinated Development between Higher Vocational Education and Regional Industry in Tangshan

Tang Shuling， Yue Ying

Abstract ?This paper analyzes the coordination and matching of internal structure between specialty setting， enrollment and regional industry in Tangshan. Based on the theoretical analysis and the data from 2004 to 2013， the influence of the higher vocational education affecting on regional industry development in Tangshan are respectively analyzed with the method of co-integration test， error correction model， Granger causality test. The research findings indicated that， in Tangshan city， there is a co-integrated relationship between the higher vocational education and the industry development; the short-term promotion effect of higher vocational education scale is not significant to the industrial restructuring; and the higher vocational education scale does Granger cause the industrial restructuring.

Key words ?higher vocational education; regional industry; co-integration test; error correction model; Granger causality test

Author ?Tang Shuling， associate professor of Tangshan Vocational and Technical College（Tangshan 063004）;Yue Ying， lecturer of Tangshan Vocational and Technical College.