教學反思讓小學語文教師成長更快

田曉文 石松林

【摘要】伴隨著新課程改革的進行，基礎教育改革也不斷深入教師的成長，教師素質的發展已成為人們密切關注的問題。而反思是小學語文教師自我發展和專業成長更快的有效途徑。教學反思是小學語文教師職業發展的要求，也是小學語文教師自我成長的加速器。

【關鍵詞】反思 ?小學語文教師 ?成長

【中圖分類號】G45 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0169-02

伴隨著新課程改革的進行，基礎教育改革也不斷深入教師的發展。小學語文教師如何在教學過程中實現教學質量的提高，培養好學生的全面發展以及讓自身的專業成長？讓教師成長更快的有效途徑是什么？我認為勤記多反思，會讓教師成長更快。首先要了解什么是教學反思？其次是了解在教學反思中促進了我們的哪些發展？最后再進一步明確教學反思是讓自身專業成長更快的有效途徑，即教學反思對教師成長的作用。

一、教學反思的涵義

什么是教學反思？通俗地說，教學反思是教師以自己的教學活動過程為思考對象，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發展的途徑。通過教學反思，提高教師的問題意識和教育科研能力，從而實現教師的專業化發展。新課程改革提倡每一位教師都要學會自我反思，都要做一名反思型教師。作為教師，如果只是讀書、教書，不寫作、不反思、不梳理自己的成敗得失，又怎會盡快成長起來呢？反思成為教師的理論與教學實踐的紐帶，為一線的小學語文教師提供了新的思路與方法。

二、教學反思對教師成長的作用

反思過程讓自己成為一個真正輕松快樂的老師。兒童和教師的趣味快樂是自己內心的體驗，我把教學過程中出現的問題，常常聯系到批判自己的教育行為，批判自己的惰性，多問自己教育行為是否轉變了，課堂教學中實施了什么策略。

（一）反思使教學經驗理論化

教學后的反思最好在短期內進行，把課堂未及時發現的、學生在知識生成中存在的問題及時地記錄下來，為后續的教學做好準備。“忘不掉的才是真正的素質，什么是忘不掉的？習慣就是忘不掉的，它成為一種自動化的行為、穩定的行為。”教學反思是小學語文教師的細節，細節代表著經驗。成長源于靈感，課堂中常常會因為一些偶發事件而產生靈感，教師應該通過反思，捕捉這些“火花”，日積月累既有利于探索教育教學的規律，也有利于形成自己的教學風格。

（二）反思促進思考更深刻、學習更深入

寫好教學反思，能促進我們思考更深刻，這是因為時間久了大腦會遺忘。寫教學反思，首先需要教師對在教學中引發了注意的教學現象進行認真地回憶。其次，寫反思的時候，因為要落筆，就需要對所思考的內容進行邏輯化、條理化、理性化地的表述。寫教學反思，往往使人產生一種寫得深刻一點的需求，也要參閱一些資料、翻看一些書籍，促使教師進一步學習，使自己的思考與倡導的理論結合起來，實現對理論認識的提升，從而提高自己的理論水平。

（三）反思使教學高質高效地進行

寫教學反思，能夠幫助教師把自己教學實踐中的經驗、問題和思考積累下來。因為積累的作用，教師便真正成為一個有豐富教學經驗的人，正如有的同學說的那樣：“聽來的容易忘，看到的記不住，只有動手做才能學得會。”其實教師的教學反思也是如此。教學反思不是一般意義上的“回顧”，而是要反省、思考和解決教育教學過程中存在的問題，它是一種用來提高自身業務，改進教學實踐的學習方式。不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，從而進一步充實自己，提高教學水平。

三、教師須教思相長

隨著社會的發展，知識也在不斷的更新，而人的大部分的知識是從書本上獲取的。會讀書才能讓人覺得你不愧是良師和益友。讀書不思考，不摘抄，就不會留下記憶，積累和沉淀。

（一）寫教學成功與不足

教學反思還應側重于自己本節課的成功之處，比如，教學過程中達到預設的目標、學生對本節課興趣很濃;課堂教學中生成的精彩;簡潔分明的板書;媒體教學運用自如等等。總結成功的經驗，如能及時記錄，有助于不斷改進教學方法，提高教學能力。 課堂教學中有所得也必定會有所失，學生的性格不同，知識水平和理解能力參差不齊，教師的教學設計與課堂操作總會有讓學生不適應的地方，如教法的運用，知識的講解，板書的設計等方面。 ? （二）寫教學效果和改進措施

學生的學習效果是教師最關注的問題，進行課后反思要做到“當堂反思”。即上完課后要對本課的教學效果作一個自我評價，比如分析學生哪些內容掌握得好，哪幾部分還沒有消化，哪些學生學得成功，還有多少學生需要指導等。“思”的最終目的是“改”，通過對各個教學環節得失的客觀分析，探索解決問題的辦法和對策，提高課堂教學效率，以達到教思相長的效果。

綜上所述， 教學反思被視為促進教師專業發展和自我成長的重要因素。從專業發展角度看，教師的成長離不開教師自己的教學實踐，教師的專業發展只有在具體的教學實踐活動中、在對自身活動的不斷反思中才能完成。大凡優秀的教師都是在實踐、反思、總結這條途徑中成長起來的。