反思在實踐教學中的作用

王學軍

摘 要：在實踐教學中如何把握教學規律，提高教學質量，是每位教師孜孜以求的目標，本文通過對實踐教學前后過程的反思闡述，為更好完成教學工作提供了依據。

關鍵詞：反思；實踐教學；作用

自任教以來總把教學反思作為例行的工作來做，每講過的課題在教案的最后總有幾行或長或短的總結，但對于這個總結只是認為是一個例行的公事，并沒有把它當作很重要的事情來做，通過拜讀了鄭金洲主編的《教師如何做研究》一書，在“反思”章節很受啟發，讓我陷入了深深的思考。反思的目的就在于尋求教師行動或實踐的合理性。教學反思是教師以自己的教學活動過程為思考對象，對自己所做出的某種教學行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的活動。通過教學的反思，可以對所教內容、教學方法、師生間的雙邊活動，如何進行下一步的教學工作進行總結與計劃，以便更好的完成教學工作。

一、教學前的反思

教學前重要的工作就是備課，認真書寫教案，在進行教案的編寫中就要把反思融入到其中，它不僅是我對教學設計的查缺補漏、吸收和內化的過程，也是我關注學生，體現教學“以學生為本”這一理念的過程。

我所承擔的課程是鉗工實踐課，對于學生的動手能力有較高的要求。針對不同層次的學生也要有不同的要求，所以根據所教不同層次的學生設立一個合適起點，有利于促進知識遷移，學生才有興趣學。起點過低學生不愿學、厭學；起點過高，學生難掌握、怕學。中職中技生來自初中畢業，知識面較窄，學生好動，但是在操作中持續性不長，今后工作定位在生產一線操作，所以在設計課程時就要在如何延長學生的學習興趣上下功夫，逐級逐層的進行點撥，把要講的內容盡量在二十分鐘內講清楚、講透徹；在訓練時任務下達的要飽滿，質量要高。通過任務的完成使學生的注意力集中起來，延長他們持續學習操作的時間，提高教學質量。高職的學生學習底子較扎實，求知欲較強，今后工作定位在生產一線的技術、管理，對于這個層次的學生要把知識面拓寬些，給學生以廣闊的思考空間，注重對于工件的加工步驟、計算等方面問題的引導。所以在了解學生的基礎上，靈活變化教學和方式方法，才可以達到教學的目的和內容，只有這樣才有利于激發學生的學習的積極性和興趣。實踐教學課主要是學生運用鉗工工具制作零件是一個動態過程，備課時要充分考慮可能發生的各種突發情況，要制定出相應的應急措施。在課前進行全面審視與思考，教學方案才能科學周密地實施。

二、教學過程中的反思

教學過程既是學生掌握知識的過程，發展學生智力的過程，又是師生交往、積極互動、共同發展的過程。教學中的師生關系是“我、你”關系；是師與生彼此敞開心扉、相互理解、相互接納的對話過程。在成功的教學過程中，師生應形成一個“學習共同體”，他們一起在參與學習過程，進行心靈的溝通與精神的交融。教學中教師要根據學生反饋的信息，反思“出現這樣的問題，如何調整教學計劃，采取怎樣有效的策略與措施，需要在哪方面進行補充”，從而順著學生的思路組織教學，確保教學過程沿著最佳的軌道運行，這種反思能使教學高質高效地進行。

在實踐教學中要給學生足夠的時間，在課程的實施中，可以讓學生分組討論，開動腦筋分析加工方法，制定加工工藝步驟，然后再由教師講解點撥，學生再開始操作。在鉗工實訓過程中，因為鉗工實習體能消耗較大，要根據鉗工訓練的特點，適時安排學生一定的自由支配時間，讓學生自我調整以便更好地訓練。同時，在實訓過程中，教師要引導學生進行討論交流，通過對有選擇的、重要的、關鍵性內容的討論，使學生能夠彼此交流實訓體會，從多角度體會到實訓內容，鍛煉學生分析問題、解決問題的能力，從而有效地調動學生學習的積極性，提高學習興趣。在實訓結束后，還要安排學生對實訓工件進行互評，通過互評，學生可以發現問題，解決問題，最后再經過教師講評，就能達到事半功倍的教學效果。

三、課后反思

教師完成一個課題后，應對整個教學過程的設計與實施進行回顧和小結，將經驗、教訓和體會記錄下來，因地制宜加以整改。首先是對教學中的成功做法的反思，每次實踐教學都會有成功之處，比如任務引入的比較合理，實例比較典型，演示操作比較規范，教學難點、重點突破的巧妙，師生間的互動合理等，這些都是自己在教學上的“得意”之作，將他們記錄下來，目的是便于教師今后在教學中參考使用。其次是對教學中不足的反思，在組織教學中難免會有失誤之處，比如教學內容篇幅過于飽滿，在處理教學難點和重點上方法不妥，巡回中疏忽了個別指導，挫傷了學生的積極性，缺乏對學生的鼓勵表揚等，把教學中的這些不足進行記錄，并對其原因做深刻的分析與探究，在適當的時機有目的、有計劃、有步驟地彌補與矯正，使之成為以后教學中吸取的教訓。最后是寫出下一步實踐教學整改的計劃，在每個課題完成后，沉下心來思考一下這堂課的得與失，根據活動的體會以及通過多種渠道反饋的教學信息，寫一寫“下次如何做”，考慮一下再教這部分內容時應該如何改進。這樣做，有助于把自己的教學提高到一個新的境界。

總之，反思是提高教師專業素質的一個有效措施，是教師專業化成長的一個重要途徑，在實踐教學過程中，注意教學的細節，從小處著眼，從細節著手，在反思中不斷優化各種策略、方法和觀念，不斷的改變教學方法，才能使實踐教學收到良好效果。endprint